您的位置: 专家智库 > >

罗其娟

作品数:4 被引量:9H指数:2
供职机构:九江学院外国语学院更多>>
相关领域:文化科学语言文字文学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇性意识
  • 1篇英汉
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇直觉
  • 1篇直觉思维
  • 1篇师资
  • 1篇实现自我
  • 1篇思维
  • 1篇女性
  • 1篇女性意识
  • 1篇全译
  • 1篇资格制度
  • 1篇自我
  • 1篇教学水平
  • 1篇聚合思维
  • 1篇教师
  • 1篇教师资格
  • 1篇教师资格制度

机构

  • 4篇九江学院
  • 1篇广东工贸职业...
  • 1篇杭州师范大学

作者

  • 4篇罗其娟
  • 1篇曾昭涛
  • 1篇魏仙梅
  • 1篇王海燕
  • 1篇陈凡

传媒

  • 1篇作家
  • 1篇广东技术师范...
  • 1篇中小学实验与...
  • 1篇大学(研究)

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
试析《觉醒》中埃德娜实现自我的艰难历程
2012年
本文主要从《觉醒》的女主人公埃德娜心理的三个发展阶段,来分析她从压抑到觉醒到最后的抗争直至彻底解脱重获新生的心路历程,及其所表现出来的女性自我意识和女性性意识的觉醒。埃德娜的觉醒在那样一个男权主义的时代是不被人理解和接受的,社会习俗和婚姻道德使她陷入孤立无援的境地,最终只能投入大海的怀抱以求重获新生和自由。
罗其娟
关键词:《觉醒》实现自我女性意识
在英语教学中培养学生的创造性思维
2009年
创造性思维是多种思维的综合表现,是直觉思维与分散思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与形象思维的结合,又离不开创造性的想象。创造性思维是有创造性的前提条件。创造性思维的培养,可以从以下几个方面着手。
罗其娟王海燕魏仙梅
关键词:创造性思维英语教学直觉思维聚合思维
教师入职表现性评价体系的特点被引量:2
2008年
表现性评价是针对国外教师入职评价的重要方式,它与我国现行教师教育教学能力考试的关注点、测试方法和测试结果呈现方式三方面都存有不同。
陈凡罗其娟
关键词:教师资格制度教学能力教学水平
从读者中心原则看英汉商务翻译策略被引量:7
2007年
根据功能翻译理论,从读者中心原则出发,非文学翻译以信息传递为焦点,以满足读者的需要为宗旨。商务英汉翻译译本读者具有可测性、利益性和防范性等特点,还具有行业特点和个体需要。针对他们的特点和需要,翻译策略因人而异、因文本而异,因目的而异,在内容和形式上都满足他们的需要。
曾昭涛罗其娟
关键词:变译全译
共1页<1>
聚类工具0