田泽生
- 作品数：15 被引量：18H指数：3
- 供职机构：松滋市第一中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学水利工程更多>>
- 生成性教学:生成之域
- 2017年
- 关于生成性教学，需要从教学观的视野加以分析和考察，全面理解和把握其生成目标、生成内容和生成资源等“生成之域”问题。生成性教学的根本目的在于促进人的素质生成与发展，既突出学生的素质生成，也注重教师的自我发展。生成性教学在追求实现预设内生成的同时，也注重预设外的生成。加强教材文本资源和课堂动态资源的开发与利用，是充分发挥教学资源生成性价值的两个重要路径。
- 田泽生
- 关键词：生成性教学生成资源
- 语文主体性教学视角下的文化主体性培养
- 2010年
- 语文主体性教学的根本特征．一是在教学过程中．坚持落实学生的主体性地位：二是在教学目标上，坚持培养学生的主体性素质．其中一个重要方面就是培养学生的文化主体性。语文是人类文化的重要组成部分，主体性语文教学把充分发挥语文学科的文化特点．积极培养和发展学生的文化主体性．作为自己重要的教育价值追求。
- 田泽生
- 关键词：主体性培养文化主体性语文学科教学视角主体性教学主体性素质
- 生成性教学的生成追求
- 2018年
- 关于生成性教学,我们需要从教学观的视野进行分析和考察,弄清生成性教学应该追求怎样的教学生成这个重要问题。笔者试从生成目标和生成内容两个方面,谈谈自己的认识与思考。
- 田泽生
- 关键词：生成性教学教学生成教学观
- 试谈实施主体性“综合性学习”被引量：3
- 2004年
- 基于“语文学习的外延与生活的外延相等”这一认识，主体性综合性学习重视拓宽语文学习的内容、形式和渠道，让学生在学习生活和社会生活中主动地获取知识，应用知识，解决问题，培养和发展自己的主体性素质。为此，综合性学习的内容大致可以从以下几个方面去考虑和设计。
- 田泽生
- 关键词：主体性教育语文教学教学内容
- 浅谈提高课堂文化品位
- 2009年
- “语文课程标准”提出要“提高学生的文化品位和审美情趣”，而学生文化品位的提高，主要在于课堂文化品位的提高。讲究课堂的文化品位，主要是指语文教学的文化意义在课堂上得以充分生成。
- 田泽生
- 关键词：文化品位课堂语文课程标准审美情趣文化意义
- 语文教育的哲学思考
- 2009年
- 全球化语境下语文课怎样教?新课程背景下语文教师怎么当?这思想,那理念;这方法,那艺术;这新探,那经典……我们如何选择、吸取与运用?面对这些问题光有语文知识本身不行,还必须依靠教育哲学的引领。因为"
- 田泽生
- 关键词：语文教育人文性语文学科主体性人文价值
- 读写教学中的螺旋式推进方法
- 2000年
- 教学中坚持“因材拟点 ,因点施教 ,因教导练”的螺旋式推进方法 ,能把读和写紧密具体地结合起来 ,是培养学生写作能力的有效途径。首先根据教材和学生实际 ,拟定好写作知识的教学训练点 ,再根据所拟之“点”组织实施教学 ,让学生了解有关写作知识 。
- 田泽生
- 关键词：语文写作教学教学方法
- 语文课如何以读导写
- 2000年
- 田泽生
- 关键词：语文课《故乡的榕树》《明湖居听书》春江花月夜修辞手法
- 高考作文构思“三问”
- 2006年
- 高考作文构思中，设问思考是十分必要的。如何设问思考或者说围绕什么问题进行思考呢？根据文章的构成规律和作文评分标准与方法，可作如下“三问”。
- 田泽生
- 关键词：作文构思高考评分标准设问
- 多维视角下的“预设与生成”被引量：3
- 2017年
- 预设与生成,是生成性教学中的一对重要范畴。生成在不同语境下具有不同的指向和含义,不能将预设与生成的关系简单化,应从目的论、过程论和方法论的视角,对其进行理解和把握。教学生成的目的性,决定了教学预设与生成的必要性,预设要着眼于学生知识能力、道德情感和审美人格等素质的全面生成;教学生成的过程性决定了教学过程具有动态生成性,教学预设需要改变传统的思维方式,注重"事件思维";从实施方法而言,要坚持"着眼生成进行预设,基于预设实现生成"的原则,讲究预设的整合性和弹性化,把握好教学的动态化和生成的有效性。
- 汤丽田泽生
- 关键词：教学预设教学生成动态生成性
