您的位置： 专家智库 > >

王瑾

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：射阳县实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 5篇数学
  • 2篇小学数学
  • 2篇解法
  • 2篇课堂
  • 1篇代数
  • 1篇应用题
  • 1篇设计问题
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇思维
  • 1篇思维火花
  • 1篇算题
  • 1篇提问
  • 1篇平均数
  • 1篇均数
  • 1篇课堂提问
  • 1篇课堂资源
  • 1篇计算题
  • 1篇教师
  • 1篇菜场

机构

  • 5篇射阳县实验小...
  • 1篇射阳县教育局

作者

  • 5篇王瑾
  • 2篇李正涛
  • 1篇刘德宏

传媒

  • 2篇小学教学参考...
  • 2篇教育实践与研...
  • 1篇初中生数学学...

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2004
共 5 条 记 录，以下是 1-5
全选 清除 导出
排序方式：
关于数学课堂资源的思考——从数学课堂中的错误谈起
2013年
当下的课堂，教师追求的是“行云流水”、“滴水不漏”的效果，而课堂中产生的错误却被掩盖了，当然也不会有发现错误、分析错误、纠正错误的过程，最有价值的东西被丢弃了。其实，学生正是在“出错”和“思错”、“纠错”的探究过程中，才得以进步，只有这样的课堂才是最活的，教学才是最美的，师生的双边活动才是最有价值的。那么如何利用课堂中的错误资源，演绎精彩课堂呢？
王瑾
关键词：数学课堂课堂资源错误资源教师
“听、说、读、写”同样精彩
2012年
在课改背景下的数学教学中,教师的作用不应被看成＂知识的传授者＂,而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥＂导向＂作用,抓好学生数学学习中的＂听、说、读、写、＂。一、数学学习中的＂听＂（一）听老师上课听老师上课,主要是听老师上课的思路,即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、
王瑾
关键词：小学数学
巧妙设计问题 撞击思维火花
2013年
课堂提问应从教学方法、心理学的角度设计问题,问题设计要达到最优化,以期发挥问题在课堂中的最佳效率。
王瑾刘德宏
关键词：小学数学课堂提问
菜场里的数学
2004年
数学源于生活，它与生活息息相关，你信么?请看下面的例子：张某、王某、李某三位家庭主妇去采场买鱼。张某准备买1千克鱼头，王某准备买1千克鱼身，李某准备买1千克鱼尾。于是她们向一位售鱼摊主询问价格，摊主说：“鱼头每千克8元，鱼身每千克6元。
李正涛王瑾沈虎成
关键词：数学应用题解法代数
想的是什么数
2004年
李正涛王瑾
关键词：平均数数学计算题解法
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0