王树声
- 作品数：23 被引量：24H指数：2
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理天文地球更多>>
- 信息技术在地理教学中的最优化应用
- 2009年
- 地理知识以其内容广博、联系广泛、涉及空间广阔为主要特色。无论是自然地理还是人文地理，无论是世界地理还是中国地理，都需要凭借大量生动形象的素材，作为获取感性认识的重要手段。在基础教育阶段，青少年具有强烈的好奇心和求知欲，尤其对无法直接感知的大量地理事实和地理现象，需要通过教育技术手段来满足他们的学习要求，以便加深理解，拓宽知识面。随着信息技术在教学中的应用，过去传统的教具、静止的图片、简单的模型，正在被现代教育技术所取代。在地理教学中更深刻地感受到它的作用，这几乎是对地理教学方法的一次“革命”，
- 王树声
- 关键词：地理教学信息技术基础教育阶段教育技术手段现代教育技术地理知识
- 2003年普通高等学校春季招生考试 文科综合能力测试
- 2003年
- 第Ⅰ卷(共140分)
一、选择题本大题共35小题,每小题4分,共计140分.在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的.
- 王树声
- 关键词：春季招生考试文科综合能力测试题型
- 喜迎新世纪 珍重好时光——致地理教育战线的朋友们
- 2001年
- "新岁新春喜迎新世纪,好山好水珍重好时光".这是最近我自撰的一幅春联,代表着我的一种心情,并向全国地理教育界的同行殷勤寄语,和大家一起共庆共勉.
- 王树声
- 关键词：地理教育教材改革
- 21世纪中学地理教师的职责被引量：7
- 1998年
- 人类已经接近世纪之交的大门，一个新的千年即将开始，应该说我们是带着许许多多的问题跨向新世纪的，而其中许多问题都有相当强的地理成分，这些青少年的教育任务，历史地将落在地理教师的肩上。在我们讨论“２１世纪的地理教育、课程及课本”的同时，自然应对“有志于给...
- 王树声
- 关键词：中学地理教师地理知识学法指导地理学科教学环节
- 体现课改要求,突出学科特点——谈在地理教学中培养学生潜能的问题被引量：1
- 2008年
- “王树声地理教学研究室”是一个由部分地理特级教师、优秀教师自发组成的学习型组织，以学习和研究有关地理教育教学改革、新课标、新教材和新高考为宗旨。自2001年成立至今，得到很多地理界同行们的支持和帮助，特别是和天域北斗图书公司合作，出版了一系列图书，获得广大师生的好评。为了向全国地理教育界的同行展示我们的学习和研究成果，听取大家的意见，我们在全国地理教育类核心期刊——《中学地理教学参考》杂志上开辟了专栏。从本期开始连载教学研究室教师的研究成果，籍以和大家交流，向大家请教。希望地理界的朋友给以关怀和指正。
- 王树声
- 关键词：学习型组织教学研究室课改学科教育教学改革
- 新教材反映新理念 新教法体现新特点被引量：1
- 2002年
- 由课程教材研究所地理课程教材研究开发中心编著的《义务教育课程标准实验教科书·地理》目前正在全国部分地区进行实验。这套教材在结构设计上加大了“活动”的力度,教学内容的呈现形式也多种多样,并且注意密切联系生产和生活实际,这些都为进行地理课堂教学改革,推进素质教育提供了广阔的空间。最近看了该教材七年级上册的几堂课[1],颇有耳目一新之感。无论从教材的内容安排、选材标准。
- 王树声
- 关键词：教学内容课堂教学改革教师课程教材
- 论地理学科培养综合能力的基本途径被引量：1
- 2000年
- 王树声
- 关键词：地理学教学综合能力培养地理知识
- 提高质量,重在创新,走进新课堂被引量：1
- 2013年
- 近几年，全国各省区正逐步落实高中新课标，教师经历了从话语体系的改变、教育理念的更新到教学行为的落实、教学质量的提高的过程。以新课标为依据的高考也已在全国多数地区实施，“以能力立意”的命题指导思想正在对教学发挥着正导向作用。地理学科的课堂教学也在经历着明显的变化。
- 王树声
- 关键词：教学质量新课堂命题指导思想教学行为话语体系教育理念
- 增强地理意识 认识学科价值——在云南师范大学初中地理教师培训会上的讲话
- 2011年
- 地理是启迪爱国、经世致用的伟大学科1.初中地理是进行国情教育、国策教育、爱国教育、环境教育、全球化教育最好的启蒙教育让学生从小知国情、懂国策（人口、土地、资源、环境等）、明法规,都必须以地理知识为基础;要进行爱国主义教育,就需要以具体的祖国自然环境、文化历史、人文活动等地理事实为依托;要进行珍惜自然资源、保护生态环境的教育。
- 王树声
- 关键词：地理意识初中地理地理教师学科价值培训会国情教育
- 让教材“为我所用”——以地理教学为例
- 2015年
- 作为教师,离不开对教学的思考与实践,当然也就需要思考为什么教?教什么?怎么教?怎么教好?一位地理教师要树立学科意识,理解学科价值,弘扬学科之美,懂得为什么教,同时要知道要教的内容是:地与理、学与思、知与用、文与图;要教好学科则需要钻研教材、设计教法、不断进行教学的优化与创新,让学生会思考和应用,这是怎么教和怎么教好的关键。而其中更为重要的环节是如何处理好教师与教材的关系。
- 王树声
- 关键词：地理教师地理教学学科价值学科意识乡土地理大陆漂移
