王成军
- 作品数：14 被引量：52H指数：4
- 供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 乡村教师的文化困境与出路被引量：1
- 2009年
- 乡村教师主要接受的是城市化教育，具备了城市人的基本素质。但他们的工作环境和生活环境是被乡土文化包围着的乡村学校。而在城市文化和乡土文化间非此即彼的选择根本无法解决他们的文化困惑。乡村教师摆脱文化困境的出路不是对某一种文化价值的简单认同，而应当是立足于多元文化观念的跨文化生存能力的培养和立足于乡村现实的文化创造。
- 高小强王成军
- 关键词：文化创造
- 我国教育智慧研究20年:成绩、问题与展望被引量：4
- 2018年
- 我国教育智慧研究经历了起步期、迅速发展期和深化拓展期,并在理论研究、专业研究机构形成、成果交流与传播、实践反思和总结等方面取得了较好成绩,但同时存在学理依据不足、概念模糊、构成要素不明、行动逻辑认识不足等问题。以量化考评为主的管理体系、凌乱而超负荷的教育要求、功利性的专业伦理、教师的工作惯性等现实障碍影响着教育智慧的生成及应用。深入推进我国教育智慧研究,需要加强元研究层面的反思,并重构教育智慧研究的方法论;应重视智慧教育背景下教育智慧研究的新课题,并加强对"卓越教师"教育智慧的探索。
- 刘旭东王成军
- 关键词：教育智慧
- 参与式教学方式在农村适用性再反思——基于某农村小学参与式教学课堂观察及其教师访谈被引量：1
- 2010年
- 对参与式教学方式在课堂教学实践中的应用情况进行研究，发现学生成绩未能提升甚至出现倒退；一线教师走人参与式教学的“形式误区”而未能拿捏得住其本身的价值内涵；教学任务无法当堂完成；学生对于新教学方式产生了心理上、行为上的排斥。尝试从“美克”结构的五要素出发，追根而溯源，以从理论上对其进行利与弊的剖析。从行政部门、学校、教师三方面提出了相关建议，以使参与式教学方式在以后的践行中更加的科学合理。
- 王嘉毅韩岁娟王成军
- 关键词：参与式教学
- 基础教育阶段学业不良概念的考察与重新界定被引量：2
- 2010年
- 在基础教育某一特定的年龄阶段,生理上无缺陷、智力上正常的学生,在认知、情感态度、品德、行为等方面各占一定比例的标准化综合评价中,评价结果远远低于班级的其他同辈群体,并且同时其自身的优势潜能又没有得到很好发挥,这样的学生可以界定为学业不良,成为进行转化和帮助的对象。这一界定对客观地评价学生的学业以及对学业不良学生的界定都具有重要的意义。在学校系统中,学业是一个含有多方面内容的综合概念。从生命的历程和生命的整体的角度看,学业不良是一个相对的综合性评定结果,同时又要注重个体标准,考虑到学生自身的优势潜能的发挥。评价学生学业不良的标准也是一个多样化的有机系统,各部分都应该予以合适的比例,避免对学生作出单方面的评价、给学生过早地贴上不恰当的"不良生"的标签。
- 王成军
- 关键词：基础教育学业不良
- 甘肃省初中实验教学的现状、问题及原因探析被引量：2
- 2011年
- 通过问卷调查和访谈,我们对甘肃省金昌市、白银市和庆阳市的18所初级中学理化生三科的实验教学现状进行调查,调查发现:无论是市级、县级还是乡级学校,都根据国家课程标准开设了实验课程,但实验教学开出率低;大部分教师能积极组织实验,但实验仍以验证性为主,缺乏探索性;实验教学质量低下,实验效果未达到课标要求。本文对引发以上问题的原因进行了初步分析,并尝试探寻有效对策。
- 刘伶俐王成军
- 关键词：实验教学
- 多元文化视野下乡村教师的文化生存被引量：11
- 2009年
- 乡村教师主要接受的是城市化教育,具备了城市人的基本素质。但他们的工作环境和生活环境是被乡土文化包围着的乡村学校。而在城市文化和乡土文化间非此即彼的选择根本无法解决他们的文化困惑。乡村教师摆脱文化困境的出路不是对某一种文化价值的简单认同,而应当是立足于多元文化观念的跨文化生存能力的培养和立足于乡村现实的文化创造。
- 高小强王成军
- 关键词：文化创造
- 数学教材在农村学校适应状况的个案研究
- 适应是一个交互作用的复杂过程，教材适应状况指教师、学生、教材、环境和课程标准等因素在交互作用的过程中达到的一种相对平衡。本研究以甘肃省会宁县H中学和临夏回族自治州L中学为个案，采用内容分析、问卷、访谈、课堂观察、实物收集...
- 王成军
- 关键词：数学教材
- 文献传递
- 西北贫困地区少数民族社会情绪的调查与分析被引量：3
- 2009年
- 采用问卷方法,对西北少数民族贫困地区1605名社会成员的社会情绪状况进行了研究。结果表明:西北贫困地区少数民族社会情绪整体状况良好,但民众在家庭收入、子女教育及看病就医问题上压力较大,并对政府在解决就业、反腐倡廉、缩小贫富差距等方面的工作不满意。针对这些问题,建议政府从发展民族教育,建立公平公正的社会运行机制,提高基层干部队伍素质,加强民族医疗卫生事业及文化活动建设等方面着手,有效预防和疏导消极社会情绪的出现和扩散。
- 王嘉毅王成军
- 关键词：西北贫困地区少数民族社会情绪
- 教育学的多元知识传统与学科建构被引量：5
- 2019年
- 教育学在发展的过程中形成了思辨性教育知识、实证性教育知识、诠释性教育知识和批判性教育知识四种主要知识传统。多元知识传统影响了人们对学科建构基本问题的认识,知识传统间的争论也影响了学科成熟度的提升。教育学的学科建构应秉持"尊重知识传统,注重分类建构;发展知识传统,促进学科成熟;沟通不同传统,建构自身逻辑"的原则,按照经验教育"学"、科学教育学和普通教育学三条路径分别进行。经验教育"学"以具体情境中的问题解决为旨归,创生实践性教育知识,帮助实践工作者明智行动。科学教育学研究教育系统中的教育现象,揭示变量间的通则式规律。普通教育学则以教育行动本身为研究对象,沟通和整合教育学各分支学科,确立教育学自身的学科逻辑。从经验教育"学"、科学教育学到普通教育学,是一条从个别到一般、从具象到抽象、从开放到内敛的教育学学科建构之路。
- 王成军
- 关键词：教育学普通教育学
- 校本教研:有效与现实之策略被引量：5
- 2010年
- 从概念的重新界定、方式的适用性及开展的基础条件三个方面来探索校本教研的有效与现实之策略。校本教研是中小学教师的一种生活方式、对自己教学的理解方式和反思方式。校本教研方式的选择要考虑到文化因素及地域因素,采取巩固常规方式、拓展新的方式和进行优化组合的策略。中小学教师在具备一定的闲暇时间、在文化生活中认可了新课改所倡导的校本教研的理念、掌握了校本教研的方法并在和其他学校教师的交流之中,才可能有效、现实地开展校本教研活动。
- 王成军李京蔓
- 关键词：校本教研
