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王军翔

作品数:36 被引量:64H指数:4
供职机构:陕西师范大学更多>>
相关领域:文化科学理学化学工程哲学宗教更多>>

文献类型

  • 35篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 32篇文化科学
  • 3篇理学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇化学工程

主题

  • 17篇教学
  • 13篇中学化学
  • 13篇教育
  • 12篇高考
  • 10篇思维
  • 10篇化学教学
  • 9篇学科
  • 8篇化学教育
  • 7篇试题
  • 7篇中学化学教育
  • 6篇自然现象
  • 6篇化学学科
  • 5篇社会
  • 5篇社会实践
  • 5篇理性思维
  • 5篇命题
  • 4篇课程
  • 4篇化学试题
  • 3篇中学化学教学
  • 3篇综合能力测试

机构

  • 26篇陕西师范大学
  • 10篇陕西师范大学...
  • 2篇西安联合大学

作者

  • 36篇王军翔
  • 5篇杨辉祥
  • 2篇汪闻
  • 1篇代飞

传媒

  • 23篇中学化学教学...
  • 4篇化学教育
  • 2篇中学化学
  • 2篇化学教学
  • 1篇数理化解题研...
  • 1篇河北理科教学...
  • 1篇课程.教材....
  • 1篇陕西师范大学...
  • 1篇第九届全国化...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 6篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2012
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 4篇2001
  • 2篇2000
  • 3篇1999
  • 1篇1998
  • 2篇1996
  • 1篇1994
36 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中学化学教学设计中教学目标编制的调查研究
教学目标是指导、调控、测量与评价教学的基本依据。随着新课标的提出,越来越多的学者认识到教学目标对于教学活动的重大意义。对于教学目标的讨论和研究成为关注的热点。本研究通过案例比较和资料分析,发现教学设计中关于教学目标编制有...
代飞王军翔
关键词:中学化学教学设计课程标准
文献传递
高考前夕话高考
2003年
王军翔
关键词:高考备考考场命题试题类型
以“思维发展”为核心构建中学化学教学的“理”与“实”被引量:19
2018年
从落实学科素养教育出发,分析发展学生思维和落实学科素养教育的关系,提出以促进学生思维发展为核心落实学科核心素养教育的观点。针对目前中学化学"概念诠释性教学辅以大量练习"的实然状况,提出中学化学教学的基本意义是:从化学的角度认识世界的运行机制,学习前人认识世界的过程和方法、发展创造力,认识化学对人类的贡献,体会化学学科的文化性,学习化学表征。据此给出中学化学教学的基本方式是:一方面,要引领学生"通过观察、实验、体验等手段认识宏观现象,形成对事物的感性认识",另一方面,要调动学生"通过分析、想象、推理等积极的思维活动认识微观过程,达到对事物的理性认识",以及把两方面结合起来以形成对化学事实和化学学科的深刻理解,学会化学思维。同时,用四个教学的例子对其进行分析说明。
王军翔
关键词:教学思维
2006年高考全国理综卷(Ⅰ)化学部分命题特点及启示被引量:2
2006年
王军翔
关键词:化学部高考命题
忆往昔岁月如歌美 看未来前程似锦华——《中化参》的2018和2019
2019年
岁月如歌,时光如梭。不知不觉,2018已成过往,2019已在当下。年末岁初,正是总结过去、筹划未来的好时机,是承上启下继往开来、砥砺奋进再创佳绩的关键时期。
王军翔
关键词:承上启下
撷英集粹求本真 坚守使命促发展——庆祝《中学化学教学参考》创刊50周年
2022年
时光在荨,不觉间《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)已经创刊50周年了。50年,竿路蓝缕,守正创新;50年,矢志不渝,成就梦想。50年来,在几代化学人的不懈努力下,《中化参》始终坚守“为中学化学教育教学服务,为中学化学教师专业发展服务”的办刊宗旨,奋发有为,积极促进中学化学教育教学高质量发展,形成了“一刊引领、专业开发、融合发展、多元服务”的经营格局,为中学化学教育事业发展做出了非凡贡献。
王军翔
关键词:中学化学教育化学教育教学
分析化学过程 提高计算能力
1999年
化学计算是从量的关系方面研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。它既是化学知识的重要组成部分,又是化学研究的重要方法;既是中学化学教学的重要内容,也是中学生必须掌握的一个基本技能。如何才能进行好化学计算的教学?本人认为教会学生分析化学过程是提高计算能...
王军翔
关键词:化学过程化学计算中学化学教学化学概念化学思维
革新教育理念 创新教学方式 挖掘实验价值被引量:1
2018年
分析指出在"概念诠释性教学辅以大量练习"的教学状况下,实验只能处于辅助地位,用于验证结论性知识。要改变实验教学的状况,必须革新对教育教学的理解。只有认识到中学化学教学的基本意义(从化学的角度认识世界的运行机制,学习前人认识世界的过程和方法、发展创造力,认识化学对人类的贡献,体会化学学科的文化性,学习化学表征)和中学化学教学的基本方式(一方面要引领学生"通过观察、实验、体验等手段认识宏观现象,形成对事物的感性认识",另一方面要调动学生"通过分析、想象、推理等积极的思维活动认识微观过程,达到对事物的理性认识",并把两方面结合起来以形成对化学事实和化学学科的深刻理解,学会化学思维),实验的地位和价值(实验是化学教学的重要组成部分,是展示宏观现象的重要方式、方法和手段,实验是化学教学的基础,实验对于化学教学不是可有可无,而是必不可少)就会凸显。并用"离子反应"和"Fe^(3+)和Fe^(2+)的转化"教学对其进行分析说明。
王军翔
于基础中见素质
2001年
王军翔杨辉祥
关键词:素质教育实验教学教学研究
追求饱含学科意义的中学化学教学被引量:4
2016年
也许大家看到这个题目,还觉得有些奇怪,但是只要我们平心静气、客观公正地评鉴一些实际的中学化学课堂教学,思考中学化学课堂教学的应有之意,可能就不会感到奇怪了。
王军翔
关键词:中学化学教学学科意义化学课堂教学客观公正评鉴
共4页<1234>
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