王冀敏
- 作品数：25 被引量：1H指数：1
- 供职机构：江阴市华士实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学理学轻工技术与工程更多>>
- 儿童文化视野下情趣化语文课程的实践与思考被引量：1
- 2014年
- 语文是一门最具思想情趣和文化内涵的课程，其丰富的思想涵养和浓厚的生活质感，理应成为一门最有意思的学问。但语文课程的“有意思”和“光鲜”，需要以儿童文化的视角去观照和发掘，才能生发出应有的情趣和魅力，进而让儿童真正地喜爱和走近语文。
- 王冀敏
- 关键词：儿童文化情趣化语文课程
- 人性美:“公民课程”的核心价值追求
- 2015年
- 一直以来，我们江苏省江阴市华士实验小学以“培养优秀的世界公民和永远的中国人”为办学目标。为更好地达成这一目标，我们开展了“根植于民族文化的世界公民课程开发研究”的课题研究，这一课题的基本价值追求就是“人性美”。
- 王冀敏
- 关键词：人性美公民素养
- 传承百年文化 促进学校发展
- 2016年
- 学校是求知的殿堂,育人的圣地,办学校就是在培植一种文化、创造一种氛围、营造一个家园。我校地处钟灵毓秀、繁华富庶的江南古镇,自1911年留日博士徐炳成创办忠义堂起,学校已度过一百多个春秋。著名音乐家刘天华、中共江阴县第一任县委书记钱振标曾在这里挥鞭执教。百年的沧桑积淀了丰厚的人文底蕴,成就了华小独特的文化内涵。盘点曾经,续写历史,丰富形象,
- 王冀敏
- 关键词：江南古镇人生导师创造环境
- 深度阅读，从粗浅走向深刻——谈小学中年级“厚本”课外阅读三步曲
- 2010年
- 小学中年级厚本阅读．是一个循序渐进的过程．这一过程既要遵循学生的认知规律和阅读习惯．也要符合文本内容的呈现方式和内在逻辑．在阅读程序和方法上都有一定的规范和要求。依据长期的实践和探索．对于厚本的阅读．我们可以分三个阶段进行．包括选书、读书和沦书三项内容。
- 王冀敏
- 关键词：小学中年级文本内容内在逻辑
- 校长的专业精神:优质学校发展的一种诉求
- 2014年
- 办学校就是办一种个性鲜明的文化。文化需要扎根,扎根的文化需要长期的培育,扎根的学校文化呼唤校长的专业精神。这种精神,是引领也是一种能量,有了这种精神,学校就有了发展的后劲和动力,也有了不断走向卓越的希望和可能。校长的专业精神可以理解为＂三个力＂,即职业理解力、职业专注力和职业创新力。
- 王冀敏
- 关键词：校长学校文化诉求理解力
- 结伴:教师与学生的新关系
- 2018年
- 基于现代教学发展趋势的一种观察与探索,本着教育本质的一种理解与发现,立足对学校未来发展的一种反思与总结,2013年,我们在创建教风“师生结伴成长”的基础上提出“结伴式学习”的教学主张。让结伴发生的关键是什么?如何让结伴真实发生?在我看来,有一个绕不过去的前提,那就是教师和学生的关系。我看到过一项调查,问教师是否爱学生,90%的教师声称自己是爱学生的,而问学生是否感受到教师对他们的爱时,结果只有不到10%的学生做出肯定的回答。
- 王冀敏
- 关键词：爱学生教师现代教学教育本质师生
- 关注个性阅读,滋养阅读灵气
- 2014年
- 在阅读教学中，由于一些教师不注意阅读的引导和启发，使学生的阅读被动粗浅，对老师有很强的依赖心理，学生的阅读枯燥乏味，欠缺应有的灵气与活力。更有一些学生视老师和课文高高在上，老师说什么，他们就听什么，课文讲什么，他们就学什么，很少加上个人的思想和认识，缺乏质疑意识和创新思维，致使阅读教学失去应有的张力与生气。依据教学实际，笔者试从六个方面的教学细节人手，谈谈如何培养学生的阅读灵气和创造力。
- 王冀敏
- 关键词：灵气依赖心理创新思维教学实际教学细节
- 学校办学目标下课程开发的实践与思考
- <正>进入新世纪以来,国家课程、地方课程和校本课程的三级课程制无疑给学校注入了更多的自主创新的想象空间。我校从1911年的忠义小学堂,到今天的江苏省实验小学,华小一直走在创新的大路上。我们深知课程创新的重要性,我们一面不...
- 王冀敏
- 文献传递
- 孩子们向往和留恋的幸福家园
- 2011年
- 金秋时节，江苏省江阴市华士实验小学迎来了百年诞辰。在新的历史节点上漫溯华小百年历程，我们心潮澎湃，感慨万千。我们不会忘记华小的先贤前辈们，为报效祖国、开启民智而立下的教育志向和追求；也不会忘记一代代华小人，为坚守华小的办学理念，传承华小优良的办学传统所付出的心血和努力。
- 王冀敏
- 关键词：家园向往孩子开启民智
- 让孩子们喜欢,一切才有可能
- 2013年
- 学校是社会的，是全体老师的。但归根结底是孩子们的。学校是否美丽，该听听孩子们的意见，儿童喜欢的学校才是真正“美丽的学校”。我们认为：每个人的发展和成长都具有无限的可能性，而实现这种可能性的唯一办法就是办一所丰富而提供多样选择的学校，就是构建一种大气包容和尊重差异的学校文化。这种文化的根本追求就是要将所谓教育的文化转化为童年生活的文化。
- 王冀敏
- 关键词：孩子学校文化童年生活老师教育
