牟佳与
- 作品数：6 被引量：6H指数：1
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- 在研究中学习,在探索中实践——树德中学开展“研究性学习”课程的认识、实践与思考
- 2002年
- 2000年教育部颁发的<全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)>中明确提出,综合实践活动课是国家规定的必修课,其中研究性学习周课时3节,总课时288节.这是新一轮课程改革中最具挑战性、最具创新性的改革,是当今教育界普遍关注的热点问题.树德中学为了更好地贯彻实施新的课程计划,采取先试点,后推开的作法,于2001年在高一年级(高2003级)4个班进行研究性学习课程试点,以课题的形式进行研究,旨在操作层面上探索出具有规律性、可推广的一些有价值的经验,为学校全面开展研究性课程做准备.下面谈一谈我们的认识、实践与思考.
- 牟佳与
- 关键词：研究性学习课程课程计划课程管理
- 科研推动型校本培训的实施策略
- 2006年
- 校本培训是根据学校发展需要，以教师专业自主发展为根本目标。以解决学校、教师现实情景中的问题为直接指向。由学校策划和组织，有专家介入进行专业引领的培训模式。这种培训已在不少学校推广。但能否实现培训的预期目标，将培训转化为教师的专业素质和能力。从而实现学校的发展目标，与决策者、管理者的认识高度和能否关注的程度、策划的效度以及管理的力度密切联系。
- 牟佳与
- 关键词：校本培训教师专业
- 校本培训和校本研究一体化被引量：1
- 2003年
- 牟佳与
- 关键词：校本培训校本研究一体化教师专业化发展
- 把创造还给教师,让教师在研究状态下工作——“科研推动型教师继续教育校本培训研究”的实践
- 2002年
- 着眼于学生终身发展,培养能适应社会挑战,具有创新精神和实践能力的人才,实现学校的发展,关键要有一支与时代同步发展的教师队伍.怎样让教师成为具有知识和能力的一条河水,树立终身学习的意识,这是教师教育所追求的目标;怎样最大限度地提高继续教育的针对性和实效性,解决工学矛盾,这是校本培训期待解决的问题.为此学校提出了"科研推动型校本培训"课题研究.
- 左华荣牟佳与徐洪林
- 关键词：继续教育校本培训教师专业化
- 开发实验教育资源,提高学生综合素质
- 2006年
- 实验教学是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好学习习惯、严谨科学态度和实事求是科学精神的主渠道，它为开发学生潜能、培养学生创新精神和实践能力提供了有力保障。树德中学是四川省首批国家级示范性高中、四川省中学实验示范学校，在“树德广才”办学思想指导下，积极探索实验教学的改革之路，大力开发实验教育资源，充分发挥实验场地、设施设备的功效，最大限度的满足教育教学需要，做到物尽其用，设备功能利用最大化，为学生发展服务，为教育教学的全面提升服务，取得可喜成效。
- 牟佳与
- 关键词：学生综合素质实验教学教育资源学校教育教育教学
- 支教对策:支教教师的培训被引量：5
- 2004年
- 《四川省民族地区教育发展十年行动计划》将校对校对口支援作为基本形式 ,近两年来推动了四川教育事业的蓬勃发展。而校—校对口支援中 ,支教教师担当着十分重要的角色 ,支教教师完成任务的质量取决于诸多因素 ,而其中对支教教师的素质要求十分重要。因而在支教前 ,对支教教师的培训就显得十分重要。文章重点讨论了支教前教师培训的意义、内容、策略及组织管理 。
- 李兴贵牟佳与
- 关键词：教师培训对口支援教师素质教育理念民族地区
