熊燕
- 作品数：10 被引量：128H指数：6
- 供职机构：中南大学学生工作部（处）更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>
- 大学生生活事件与自杀意念:生存理由的影响被引量：17
- 2015年
- 目的:探讨大学生生存理由与其压力性生活事件和自杀意念的关系,以及生存理由在大学生压力性生活事件与自杀意念之间是否具有补偿、中介和调节效应。方法:采用青少年生活事件量表(ASLEC)、中文版贝克自杀意念量表(BSI-CV)和中文版生存理由量表(RFL-C)对湖南6所高校的2679名大学生匿名施测。结果:大学生生存理由总分(r=-0.046,P<0.001)及生存信念(r=-0.096,P<0.001)、对亲友的责任心(r=-0.080,P<0.001)、对未来子女的考虑(r=-0.054,P<0.01)分量表与负性生活事件总分呈显著负相关,对自杀的恐惧(r=0.098,P<0.001)、对社会排斥的恐惧(r=0.043,P<0.05)、道德反对(r=0.043,P<0.05)分量表与负性生活事件总分呈正相关;生存理由除"对自杀的恐惧"分量表与自杀意念呈显著正相关外(r=0.053,P<0.01),其总分及其他分量表与自杀意念均呈显著负相关(r=-0.039^-0.330,P<0.05);大学生的生存理由在其压力性生活事件与自杀意念关系之间同时具有补偿效应(β=-0.044^-0.321,P<0.001)、中介效应(β=0.093~0.119,P<0.001)和调节效应(B=-0.002^-0.016,P=0.000~0.026)。结论:生存理由是抑制大学生自杀意念的重要个体资源,它可以补偿和缓冲压力性生活事件对自杀意念的促进作用,同时这一重要资源也会受到压力性生活事件的削弱。
- 熊燕邓云龙
- 关键词：压力性生活事件自杀意念大学生
- 概率奖赏任务及其在中国大学生样本中的应用研究被引量：1
- 2017年
- 目的:本研究首次在中国健康大学生样本中应用概率奖赏任务(Probabilistic Reward Task,PRT),并对其奖赏强化学习行为的机制进行探讨。方法:127名健康大学生被试完成计算机汉化版的概率奖赏任务(长短嘴版本,300试次),采用重复测量方差分析对反应偏向、鉴别力、准确率、反应时等指标进行统计。结果:反应偏向与鉴别力的组块主效应显著(F(2,252)=20.05,P<0.001;F(2,252)=13.02,P<0.001),随操作次数增多,反应偏向与鉴别力逐渐提高。反应时和准确率的刺激类型主效应显著(F(1,126)=84.09,P<0.001;F(2,126)=143.08,P<0.001),奖多刺激(获奖赏机率高的刺激)的反应时显著低于奖少刺激(获奖赏机率低的刺激),奖多刺激的准确率显著高于奖少刺激(P<0.001)。反应时和准确率的组块和刺激类型的交互作用均显著(F(2,252)=14.15,P<0.001;F(2,252)=17.79,P<0.001)。在奖多刺激条件下,反应时组块1>组块2=组块3(P<0.05),准确率组块3>组块2>组块1(均P<0.001);而奖少刺激条件下,三个组块之间的反应时及准确率均没有显著差异。结论:中国大学生群体在PRT任务操作过程中,表现出明显的追求更高机率奖赏的动机与欲望,并存在渐进累积的奖赏学习效应。
- 范乐佳张蓓欧阳紫榕罗兴伟李欢欢张江华熊燕罗伏生王湘
- 硕士研究生新生心理健康状况的调查研究被引量：19
- 2007年
- 目的:探讨硕士研究生新生的心理健康状况,为更有效的做好研究生的教育、管理工作提供心理学依据。方法:采用中国教育部编制的CSMHS对1293名硕士研究生新生进行调查,用SPSS统计软件对数据进行分析。结果:92.11%的硕士研究生新生无心理问题;7.89%存在不同程度的心理问题,其中5.26%存在较严重的心理问题,需要进一步的诊断和关注;不同的群体其心理健康状况不同。结论:硕士研究生新生整体心理健康状况良好,但仍须采取积极有力的教育措施提高其心理健康水平。
- 熊燕于祥成胡义秋彭萍
- 关键词：心理健康
- 大学生新生心理健康状况调查与分析被引量：59
- 2006年
- 目的了解我校大学新生心理健康状况。方法采用中国大学生心理健康量表(CSMHS)对我校2005级本科新生进行了心理健康普查。结果我校2005级本科新生心理健康水平处在全国大学生的中等偏上水平。男女生心理健康水平基本一致,但女生的躯体化因子分显著高于男生(P<0.01),男生的焦虑因子分显著高于女生(P<0.01)。独生子女与非独生子女的心理健康状况存在一定的差异;不同专业、来自不同地区的学生其心理健康水平存在显著的差异。结论2005级本科新生心理健康状况良好,但仍需针对现状和不同群体的不同心理健康状况采取有利措施完善其心理健康水平。
- 熊燕彭萍胡一秋
- 关键词：大学生新生心理健康
- 研究生新生人格特质与心理健康水平的相关分析被引量：5
- 2010年
- 为探讨研究生人格特质与心理健康水平的关系,采用中国大学生心理健康量表和中国大学生人格量表对1 365名入学3个月的硕士研究生进行团体测试,将搜集的数据进行相关分析和回归分析。研究表明:研究生的人格特质对其心理健康水平有显著影响。
- 熊建练熊燕赵震宇
- 关键词：人格特质心理健康
- 大学生人格障碍者奖赏动机及决策缺陷研究被引量：1
- 2016年
- 目的:本研究采用奖赏动机和决策的行为范式,旨在探索人格障碍患者的非适应性行为和社会功能损害的潜在机制。方法:通过人格诊断问卷(Personality Diagnostic Questionnaire-4,PDQ+4)筛查和SCID—II人格障碍定式访谈,在两所高校一年级大学生中纳入170名人格障碍被试和112名正常被试,并要求其完成贝克抑郁量表和焦虑自评量表,以及计算机版的"付出努力的奖赏任务"(the Effort Expenditure for Rewards Task,EEf RT)。结果:人格障碍组在高概率水平及中等概率水平下对困难任务的选择率均显著低于正常组(P<0.01),人格障碍各亚型在高概率水平下对困难任务的选择率也均显著低于正常组(P<0.05)。广义估计方程结果表明组别、奖赏概率、奖赏幅度、期望值的主效应均显著(P<0.01),组别和奖赏概率、组别和期望值的交互作用均显著(P<0.01),但组别和奖赏幅度的交互作用不显著。结论:人格障碍者倾向于采用较少努力获得较小回报的奖赏相关决策,表现出明显的奖赏动机缺乏和对奖赏的钝化。人格障碍者在整合概率、期望值信息的奖赏敏感性方面与正常被试存在显著差异。
- 范乐佳张蓓欧阳紫榕罗兴伟李欢欢张江华熊燕罗伏生王湘姚树桥
- 关键词：人格障碍动机
- CCSMHS和SCL-90在大学新生中的应用比较研究被引量：13
- 2009年
- 目的了解中国大学生心理健康量表(CCSMHS)和症状自评量表(SCL-90)在新生中的不同应用效果。方法采用国家教育部编制的CCSMHS和中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会组织修订的SCL-90中文版对随机取样的100例刚入校3个月的大学新生进行心理测查,对搜集的数据进行比较分析。结果两个量表存在显著的相关,所反映的样本心理健康状况基本一致,其筛查结果存在一定的差别。结论CCSMHS更适用于新生心理普查;SCL-90更适用于心理咨询诊断辅助工具。
- 熊燕彭萍彭瑜
- 关键词：症状自评量表大学生心理健康
- 中华成人智力量表的初步编制被引量：10
- 2006年
- 目的:编制一套适合我国16岁以上人群的成人智力量表。方法:以Cattell-Horn-Carroll理论作为编制量表的基本理论框架,量表由3个分量表12个分测验组成。根据湖南省第五次人口普查资料,在长沙地区分层按比例随机选取16～82岁正常成年人400例,进行条目分析及信效度检验。结果:各分测验难度在0.45～0.74之间,平均难度0.53;各分测验及全量表的重测相关系数为0.72～0.97;探索性因素分析抽取的三个因子解释了总方差的75%;验证性因素分析拟合三因素模型最佳。结论:中华成人智力量表的条目质量及信效度符合心理测量学的基本要求。
- 姚树桥周永红蒋莉熊燕
- 关键词：智力智力量表条目分析
- 普通中学初三学生主观生活质量与学习成绩的关系被引量：5
- 2004年
- 目的 探讨普通中学初三学生的主观生活质量现状及与其学习成绩的关系。方法 采用儿少主观生活质量问卷对 115名普通中学初三学生进行调查。 结果 普通中学初三学生的主观生活质量的平均水平要显著低于常模样本的平均水平 ,学习成绩高分组在家庭生活、学校生活、生活环境、自我认识、认知成分和总体满意度指标上的平均水平显著高于学习成绩低分组。相关分析显示 :认知成分、总体满意度、家庭生活、同伴交往、学校生活、生活环境、自我认识与学习成绩显著相关。逐步回归分析显示 :认知成分、总体满意度和自我认识是主观生活质量中影响学习成绩的主要因子。 结论 普通中学初三学生主观生活质量水平普遍偏低 ,并对其学习成绩有影响。
- 熊燕姚树桥
- 关键词：初三学生自我认识高分同伴交往主观生活质量问卷
- 中华成人智力量表全国城市常模的制定与信效度分析被引量：11
- 2007年
- 目的制定中华成人智力量表16-64岁人群的全国城市常模。方法根据2000年全国第五次人口普查资料,对16-64岁成年人的年龄、性别、受教育程度、区域、职业等变量按比率分层取样（N=1600）,建立量表的年龄常模。结果ISCA具有良好的信度（全量表智商的重测相关为0.96,各类智商平均分半信度0.93-0.96,各分测验平均测量标准误1.04-1.88,评分者信度0.91-0.96）;ISCA总分与WAIS-RC总分、WAIS-III台湾修订版总分、CRT-C2相关显著,分别是0.94、0.90,0.69。验证性因素分析的结果显示,三因素模型拟合最佳。结论建立了ISCA的16-64岁人群的全国城市常模,信效度检验符合心理测量学的要求。
- 姚树桥蒋莉周永红熊燕陈欢唐细容
- 关键词：智力量表心理测量学研究常模信度
