汤晓燕
- 作品数：23 被引量：68H指数：4
- 供职机构：沙洲职业工学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育学会规划课题江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学电气工程自动化与计算机技术更多>>
- 基于LabVIEW的2048游戏设计
- 2020年
- 在"虚拟仪器技术"课程教学中,融入2048游戏设计的教学内容,给出程序设计框架和较详尽的程序设计过程,所设计的2048游戏可以准确地实现游戏规则,在机电、自动化、电子、物联网等相关专业类别的"虚拟仪器技术"课程教学中,具有很好的可重复性和可操作性。
- 汤晓燕
- 关键词：LABVIEW游戏设计
- 德国职业教育特色被引量：12
- 2009年
- 介绍了德国的教育体系,并详细分析了德国职业教育的全民重视、职业教育的法律保证、双元制教育体制、企业兴办职业教育的管理模式、项目式教学方法的广泛使用、教考分离的培训与考核方式等几个德国双元制职业教育的突出特色,使我们在职业教育中能够借鉴德国双元制职业教育的宝贵经验,采取积极的校企合作的培训模式。
- 汤晓燕
- 关键词：双元制职业教育
- 转速小振荡时感应电动机的电磁转矩被引量：2
- 2002年
- 建立了转速小振荡时感应电动机的电压方程、电磁转矩和转矩方程,导出了异步转矩和阻尼转矩系数。实例计算和分析了一台30kW的三相感应电动机在转速小振荡时的电磁转矩,并得到了一些有用的结论。
- 汤晓燕
- 关键词：转速振荡感应电动机电磁转矩
- “虚拟仪器技术”课程建设探讨被引量：3
- 2017年
- 作为首轮讲授"虚拟仪器技术"课程的教师,针对该课程的特点,结合专业的实际情况,从合理定位课程、实施分层教学、在理实一体实训室组织教学、结合实践环节拓展课程应用、采用综合成绩评定等多方面对该课程的建设进行探讨。同时,也提出了该课程的建设规划,实验室建设、拓展第二课堂、教师团队建设等,融"工匠精神"的培育于课程建设中,提高学生的职业素质与职业能力,以适应现阶段企业对学生的综合能力要求。
- 汤晓燕
- 关键词：高职虚拟仪器课程建设
- 基于CC2530的温湿度无线数据采集被引量：4
- 2019年
- 分析ZigBee协议栈的工作流程,阐述以CC2530芯片为硬件核心构建的点对点ZigBee无线网络,分别从硬件、软件方面设计实现了基于ZigBee协议栈的温湿度无线数据采集.使用IAR开发环境,基于TI公司的Z-Stack协议栈完成无线网络协调器和终端设备的程序设计过程.终端设备和协调器之间通过ZigBee无线网络通信,协调器和PC端之间通过串口通信,协调器可执行对终端设备温湿度的检测与超限报警.
- 葛华汤晓燕
- 关键词：ZIGBEECC2530温湿度采集
- 电子信息与智能控制技术实训基地建设被引量：1
- 2013年
- 介绍了在电子信息产业迅猛发展的背景下,为了适应地方产业结构的转型升级,地方高职院校如何建设"双核两翼服务四园"的电子信息与智能控制技术实训基地。该基地面向多个相关专业群,人才培养模式体现CDIO教育理念,实施3S拓展训练体系,强调学生的终身职业发展。
- 汤晓燕
- 关键词：高职电子信息实训
- 定、转子的漏抗比对感应电动机性能的影响
- 2001年
- 首先推导出精确的最大转矩公式，然后利用Ｔ型等效电路实例计算了４台三相感应电动机在定、转子漏抗之和等于常数的条件下，不同的定子漏抗与转子漏抗的比值，对感应电动机的额定性能。起动性能和最大转矩值的影响，为实际工程计算提供了方法和有关参考数据。
- 汤晓燕
- 关键词：感应电动机转矩起动性能计算方法
- 突加周期性负载时同步电动机的动态稳定极限
- 2003年
- 利用同步电机的状态方程,研究了突加周期性负载时同步电动机的动态过程,经过多次迭代,得到了不同周期性负载下的动态稳定极限,讨论了机组的转动惯量对动态稳定极限的影响,得到了一些有用的结论。
- 汤晓燕葛华
- 关键词：同步电动机转动惯量
- 凸极同步电动机的牵入同步被引量：6
- 2003年
- 利用状态方程,研究了凸极同步电动机起动和牵入同步时的动态过程。针对1台1000 kW的电动机,经过大量计算,得到了在75％额定负载和额定负载两种情况下,在16个不同的初始功角下投入额定励磁时,同步电动机牵入同步的动态过程;确定出牵入同步时较好和较差初始功角的范围,和在不同初始功角下能够牵入同步的最大负载值。所得结论对生产实践具有指导意义。
- 汤晓燕郭芳
- 关键词：凸极同步电动机牵入同步励磁绕组阻尼绕组
- 高职专业核心课程精品教材内容的定位研究被引量：2
- 2011年
- 高职专业核心课程是高职教育人才培养的重要环节,其精品教材内容是具有完整的工程实践理论知识体系,为受教育者提供现代最新的工程实践知识,为其成为工程实践者提供必要的知识保证,同时为其可持续发展成为可能。精品教材还为教学提供方法指导,同时培养学生的学习兴趣,培育其工程实践的职业敏感性。精品教材是传播知识的商品,加上编写者对市场定位,有可能与某区域高职教育的相关课程的知识覆盖面不同,通过教师在课程教学大纲的指导下,实现精品教材与课程教学和谐的统一。
- 易顺明汤晓燕
- 关键词：精品教材高职教育教学大纲
