殷一高
- 作品数：8 被引量：15H指数：2
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- 科学概念认识的辩证运动与学生认知结构的发展
- 2010年
- 科学概念认识的五个阶段,即感性认识、抽象认识、辩证认识、运用深化、扬弃发展,对于学生认知结构的发展具有至关重要的作用。一方面赋予学生有序的知识结构,另一方面发展学生抽象思维、辩证思维的方法结构。当下,更应在科学概念认知的基础上,丰富和发展学生的认知结构,从而保证课程改革目标的顺利实现。
- 殷一高
- 关键词：抽象思维辩证思维
- 优化主体性课堂教学的策略被引量：2
- 2006年
- 肖学雷殷一高唐焕芳
- 关键词：主体性课堂教学教学评价师生关系主体性发展交流信息主体人格
- 创设物理探究情境 培养学生探究思维被引量：3
- 2002年
- 探究式教学,是指在教师的引导下,让学生积极主动参与到发现问题、寻找答案的教学过程中,以培养学生分析问题、解决问题的能力为教学目标的教学活动。这种教法所用的时间相对较多,教学设备投资较大,学习场所比较灵活,是“授之以渔”,而不是“授之以鱼”的教学形式。
- 唐焕芳殷一高
- 关键词：物理教学探究式教学探究思维中等教育
- 形象思维在转换物理情景中的运用被引量：1
- 2005年
- 本文研究了运用形象思维,立足物理情景转换,突破解题障碍的五种方法:镜像情景转换法、辅助情景转换法、动静情景转换法、类比情景转换法、概括情景转换法。
- 殷一高
- 关键词：形象思维情景转换
- 从新异层次和交结点培养创造性思维被引量：1
- 2003年
- 目前 ,各级各类学校对学生创造性思维的培养日益加强 ,但对培养方法的系统化和具体操作程序缺乏探讨。文章通过实践提出了“以新的层次、异的层次和交结点为根本”的系统化方法 ,并从理论和实践上给出了具体的操作程序。
- 殷一高明虹唐焕芳
- 关键词：高师教育中学物理教学法创造性思维
- 设计与操作探究性物理课堂教学的策略被引量：5
- 2006年
- 文章基于主体教育思想和教学原则,提出了设计及其操作探究性物理课堂教学的策略:主体性发展策略、选择策略、优化策略、留白策略、适时监控与引导策略.
- 肖学雷殷一高
- 关键词：探究式教学教学原则主体性教学师生互动
- 关于《大气压强》小实验的创新设计被引量：2
- 2011年
- 本文通过对《大气压强》这一节中小实验的创新设计,阐述了如何取材生活,灵活变通,运用多种思维方式,提供丰富多彩的实验现象,激发学生的学习兴趣。
- 甘小雨殷一高
- 关键词：大气压强
- 理工科及师范物理的高等数学教改探索被引量：1
- 2005年
- 从力学对高等数学知识的具体需求与进度要求的研究出发,以高等数学的认知结构研究为途径,以保证质量、消除高等数学教材和力学教材的进度差异为目标,采取边教改边总结的实践探索模式,形成了一个较理想的综合教改方案。
- 殷一高唐焕芳
- 关键词：操作系统
