段淑萍
- 作品数：15 被引量：51H指数：4
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- 论朱淑真诗词中的女性形象
- 2009年
- 朱淑真是继李清照后宋朝著名的女词人,她用纯女性的视角、纯女性的笔触,结合自己的情感经历,勾画出了诸多女性形象:如大胆率真的多情少女形象、幸福缠绵的痴情少妇形象、爱恨交织的苦情思妇形象、孤寂落寞的被弃秋妇形象等等。
- 段淑萍
- 关键词：诗词女性形象
- 高职语文教学的弊端及改革被引量：3
- 2005年
- 高职语文教学存在着教材内容严重脱离实际、教学形式单一、教学手段落后、评价体系片面、教师知识老化等弊端。应从教材内容为专业服务,强化语文的服务意识;丰富教学手段和方法,充分调动学生的积极性;多管齐下,全面综合评定学生;勤于学习研究,提升教师的专业技能等方面加以改革。
- 段淑萍
- 关键词：语文教学教师高职教材内容教学手段
- 被扭曲异化的中国妇女典型形象解读——《金瓶梅》中潘金莲的杂色人生被引量：2
- 2008年
- 潘金莲是一个被封建制度和封建礼教文化压抑、逼迫而被扭曲异化的中国妇女典型形象。她对爱情幸福的憧憬、渴求掺杂着邪恶与污浊;凶残、泼悍、嫉妒、狠毒交织着懦怯和屈辱;聪慧敏感、得意喜乐,掩盖不了多疑自卑和失意孤独。
- 田茉云段淑萍
- 关键词：潘金莲复杂性格
- 中英婚俗文化及差异被引量：10
- 2006年
- 中国是一个文明古国,有特殊的婚俗礼仪文化,西方英语国家的婚俗也有其特色,与中国婚俗的差异表现在文化根源不同、婚姻目的不同、婚神信仰不同、审美情趣不同等方面。
- 段淑萍
- 关键词：婚俗
- 决战课堂,打造高职内涵建设高地
- 2020年
- 课堂是高职教育发展的核心地带,是教育的主战场。高职院校要加强内涵建设,打造优质高效课堂要落实立德树人的根本任务,要体现以学习者为中心的教育理念,要做好全方位的教学设计,要充分利用现代化信息技术,要做好教学反思与诊改。
- 段淑萍
- 关键词：高职课堂改革
- 一枝独秀不是春 百花齐放春满园——论宋代女词人群被引量：1
- 2007年
- 宋朝是中国女性文学的第一个高峰,其形成原因错综复杂。通过分析形成原因,揭示不同类型女词人群体及其作品的内涵,道出女性文学发展的缘由。
- 段淑萍
- 关键词：宋朝女性文学女词人
- 论李清照词的母题及其形成原因
- 2004年
- 李清照词的母题就是一个愁字。前期主要抒写闺愁、离愁、伤春之愁,后期主要写家愁、国愁、思乡之愁。李清照“恋母情节”的形成,有其深刻的个人原因、家庭原因、社会原因。
- 段淑萍
- 关键词：主题恋母情节
- 论李清照的豪放情怀被引量：1
- 2006年
- 李清照是婉约派的大家,但她身上也有豪放情怀。李清照豪放情怀形成的原因有:宽松、开放、自由的家庭环境;爱憎分明、刚正不阿的性格;传统经国济世思想的影响;身处乱世的历史使命感。
- 段淑萍
- 关键词：豪放情怀
- “三教”改革视域下课程思政建设的意蕴和路径被引量：23
- 2021年
- "三教"改革指教师、教材、教法改革,是高职院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点.进行教师改革,能解决课程思政"谁来教"的问题;进行教材改革,能解决课程思政"教什么"的问题;进行教法改革,能解决课程思政"怎么教"的问题.要以教师改革为本,提升育德意识和育德能力;以教材改革为基,完善课程思政的载体;以教法改革为要,优化课程思政的手段.
- 段淑萍
- 关键词：意蕴
- 教学是教研的天空 教研是教学的翅膀——听张建教授观摩课有感
- 2005年
- 教研和教学之于教师就像人的两条腿一样,缺一不可.没有教学理论的指导,任何教学活动都是盲目的;没有落实在教学实践上的教学研究,永远都是纸上谈兵.把教研和教学有机结合起来之后,教学研究就成了教学实践的"助跑器",大大提高了教学活动的效率,而教学实践也成了教学研究的"试金石",任何新鲜的教学理念,都可以通过教学实践来检验其真伪优劣,从而更好地指导教学实践活动.
- 段淑萍
- 关键词：观摩课实践性教学
