梁红梅
- 作品数：19 被引量：89H指数：5
- 供职机构：华南师范大学外国语言文化学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- EFL教材元话语中的短语理念——一项基于语料库的研究
- 语言可以揭示语言使用者的思想这样一个哲学观,本文尝试在语料库语言学的“词汇语法”理论视角下,运用其对扩展意义单位研究的词汇共选分析机制,通过分析明确标示“以短语为中心”的EFL教材元话语(即教材中用于分析、描述目标语言点...
- 梁红梅
- 从英语教材元语言序列看短语教学设计——一项基于共选理论视角的研究被引量：4
- 2015年
- 文章以共选理论为框架,参照扩展意义单位的工作模型,提取国外三部宣称凸显短语教学理念的英语教材元语言中"词汇"用语的局部语境,探讨该类词与其周边词语所形成的词汇、语法和语义等多层面的共选范式,从而构建体现短语教学理念的教材元语言序列的意义模式,并进一步揭示短语教学中要凸显的知识层面以及设计该类练习要凸显的认知要求层面。研究的特色在于将原本用于词项研究的共选分析机制拓展至教材元语言序列的典型范式探究,以频数驱动和语义模式归纳的方法来诠释教材元语言序列反复传递的意义和教学理念,从而廓清英语短语教学应该教什么以及如何教等问题。
- 梁红梅
- 关键词：英语教材
- 共选理论视角下中学英语教材中短语教学的设计特征被引量：2
- 2018年
- 本文利用共选理论及其分析模型,分析中国现行初、高中英语教材中的短语知识及其相关练习的认知要求,揭示教材中短语教学的设计特征。研究发现,初、高中英语教材都在关注短语教学,但是各层短语知识的分布不均等;都注重凸显短语模式相同的一批目标词的短语知识,有利于系统学习;短语练习以较高认知为主,同时也有由易到难的短语练习设计,体现语言学习的渐进性。研究结果有利于提升中学英语教师的短语教学意识,对中学英语教材修订、教辅材料编写、试题编写以及更高级别的教材编写具有参考意义。
- 梁红梅
- 关键词：中学英语教材
- 合作式重建短文练习活动对培养交际策略的作用
- 2005年
- 通过对比合作式重建短文练习活动和教师导向的大学英语课学生使用话语标记语和磋商策略的情况,探讨合作式重建短文练习活动为培养交际策略创造条件的积极作用。分析表明合作式重建短文练习活动使学生有更多机会投入到有意义的交互活动,为培养真实交际中必要的交际策略创造了更有利的条件。
- 梁红梅
- 关键词：话语标记语
- 语料库视角下的语言教学观
- 2013年
- 从语料库研究给语言哲学观带来的变化出发,着重探讨语料库视角下的语言教学观,主要观点包括:语言教学应该把日常英语中高频词的典型意义和典型短语范式教给学习者;短语教学必须与"识别——构建——探究"等认知过程联系起来,语料驱动教学法有利于实现该认知过程;语言学习是基于图式的重构过程,要求学习者主动探究和归纳语言意义和语言使用范式之间的关系,因此,学习者在掌握听、说、读、写等基本技能的基础上,还应掌握新的语言技能,如将话语切分为有意义成分的能力,区分向心式结构与离心式结构的能力,用语言来认识、讨论和重组语言的能力,以及释义的技能。指出语料库指引的语言教学在教学资源、教学方法以及教师和学习者需求等方面亟待解决的问题。
- 梁红梅
- 关键词：语料库短语语言技能
- 西方语言哲学对语料库语言学的阐释
- 本文尝试利用西方语言哲学中的思想精华,解释语料库语言学的研究思路,从而为语料库语言学提供理论支撑和哲学基础。研究发现西方语言哲学至少在以下两方面有助于阐释语料库语言学的研究思路,为语料库语言学提供了哲学基础。(1)'语言...
- 梁红梅
- 语料库视角下的短语教学研究述评被引量：6
- 2012年
- 随着语料库语言学的发展,短语正在重新回归语言学的研究中心并进入语言教学的主流。首先区分语料库视角下的短语和传统意义上的固定短语,以文献综述的形式评述语料库视角下短语教学的研究现状,包括为什么短语应该成为外语教学的中心,教什么样的短语,如何教短语以及相关的实证研究,指出短语教学中亟待解决的问题。
- 梁红梅
- 关键词：语料库英语教学
- 英语课堂教学中的重复话语探析被引量：3
- 2005年
- 本文利用真实语料分析了英语课堂教学中重复话语的形式和功能,揭示了重复话语的使用特征.
- 梁红梅
- 关键词：英语课堂教学
- 整体听写活动初探被引量：8
- 2004年
- 整体听写活动是任务型的、以学生为中心的教学活动,其任务的设置为语言学习创造了必要的环境和条件,学生可以通过使用语言完成系列任务来体验语言的形式和规则,在使用语言的过程中学习目的语。因此,在大学英语教学中尝试整体听写活动是必要的,也是可行的。
- 梁红梅
- 关键词：任务型教学大学英语教学
- “主题语境”框架下新高中英语教材的词汇、语法教学指引变化被引量：4
- 2021年
- 本文通过对比不同出版社出版的新旧版高中英语教材文字语料,探讨主题语境下新教材在词汇、语法教学指引和活动设计上发生的变化。结果发现,新教材比以往更加凸显单元主题语境下的相关词汇和语法知识;更注重结合单元主题内容,在特定语境下依托语篇开展词汇、语法实践活动;更重视探究式学习和学习策略指导。
- 梁红梅
- 关键词：语篇词汇语法
