梁小丽
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
- 供职机构：遵义医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 案例式PBL教学在麻醉药理学中的应用体会被引量：3
- 2018年
- 为了调动学生对麻醉药理学的自主学习积极性,通过案例式PBL教学的实施,使学生能熟悉PBL教学方法,加强学生的主动学习能力,包括对医学知识的掌握、良好的人际关系和沟通技巧,具备优秀的专业素养,关心照顾病人,为今后临床麻醉工作的提高和学习打下良好的基础。
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- 关键词：PBL教学麻醉药理学
- PTC培训教学方法在麻醉学综合性实验教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 目的:观察PTC培训教学方法在麻醉学综合性实验教学中的教学效果。方法:选取67名学生,分为实验组和对照组,实验组采用PTC教学方法,对照组采用传统教学方法,课后进行理论和技能考核、问卷调查,评价两组教学效果。结果:实验组理论及技能成绩显著高于对照组(P<0.05);问卷调查显示PTC培训教学方法使学生快速掌握临床操作技能,提高动手能力,培养临床综合思维能力,提高学习积极性,提高语言表达及领导组织能力,增强自信心方面,与对照组比较效果显著。结论:PTC教学方法能显著提高学生实际操作能力、临床思维能力和综合素质,值得借鉴和推广。
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- 关键词：实验教学改革
- 预先静脉滴注硫酸镁及罗库溴铵对快速顺序插管过程的影响被引量：2
- 2015年
- 目的 评价预先静脉滴注（简称：预注）硫酸镁及小剂量罗库溴铵对快速顺序插管过程的影响.方法 选择84例ASA Ⅰ～Ⅱ级择期全身麻醉患者,随机分为3组：A组麻醉前预注50mg/kg硫酸镁,诱导时给予0.6mg/kg罗库溴铵;B组预注等量硫酸镁,且在诱导前预注0.06mg/kg罗库溴铵,诱导时再给予0.54mg/kg的余量;C组为对照组,每组28例.记录各组的起效时间、阻断时间、插管条件以及插管过程中的平均动脉压和心率变化.结果 起效时间：B组＜A组＜C组（P＜0.05）;A、B组阻断时间明显长于C组（P＜0.01）,且插管条件也显著优于C组（P＜0.05）.插管后即刻A、B组的平均动脉压显著低于C组（P＜0.01）.结论 预注硫酸镁和小剂量的罗库溴铵作为快速诱导插管的辅助方法,可使整个过程更加高效、平稳,值得进一步推广.
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- 关键词：硫酸镁罗库溴铵预注法
- PBL教学在麻醉药理学理论教学中的尝试被引量：5
- 2012年
- 目的探讨PBL教学在麻醉药理学理论教学中的应用效果。方法选择我院麻醉学专业学生共80例为教学对象。随机分为观察组和对照组,每组40例。对照组给予常规教学模式,观察组给予PBL教学模式,评估两组的教学效果。结果观察组在提高学习兴趣、逻辑思维、记忆、查阅文献、课堂气氛及协作能力方面的赞同率明显高于对照组。两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学在麻醉药理学理论教学中的应用效果较好,值得应用。
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- 关键词：PBL教学麻醉药理学
