梁小丽
- 作品数：12 被引量：36H指数：4
- 供职机构：湖南广播电视大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学自动化与计算机技术更多>>
- 提高护理专业课堂教学质量的实践与探索
- 2008年
- 目的：提高护理专业课堂教学质量。方法：重视课堂教学设计根据不同课程性质选择合适教学类型;科学地运用教学方法,依据学科特点和学习内容、教学目标和学生特点科学地选择教学方法;勤于总结经验,通过自己的教学实践和学生课堂中或课堂后的反馈进行总结。结果：高质量的课堂教学设计和科学地运用教学方法,可体现教师主导作用;充分发挥学生的学习积极性,学生有更多的机会参与,不仅学会,更重要的是会学,从被动学习转为主动学习,提高学生分析和解决临床护理问题的综合能力,体现了学生主体作用。结论：护理专业课堂教学重视课堂教学设计、科学地运用教学方法和勤于总结经验,是确保课堂教学质量的决定因素。
- 梁小丽
- 关键词：课堂教学教学设计教学方法
- 护理结局分类在护理计划智能生成系统中的应用被引量：13
- 2012年
- 文章重点介绍了在护理计划智能生成系统中嵌入护理结局分类,建立护理计划智能数据库以及护理诊断与护理结局链接的模型,按照护理程序逻辑关系,创建疾病与护理诊断,护理诊断与护理结局关联。
- 梁小丽朱丹刘小明
- 关键词：护理计划护理诊断
- 护理专业学生实施信息素质教育的研究被引量：6
- 2005年
- 目的培养护理专业学生信息素质,适应时代需要。方法对在校二、三年级护理专科学生进行信息素质概念、信息素质教育的发展、信息素质构成要素等信息素质理论的教育,并对护生的专业信息能力进行训练。结果比较护生教育前、后的信息意识、信息能力差异有非常显著性(P<0.001),信息道德,差异无显著性(P>0.05)。经过教育和训练后,护生的信息意识、信息能力较教育前有明显提高,具备了通过阅读和查阅期刊、图书馆检索、网上搜索等途径来获取、分析和处理专业信息的能力。结论对护理专业的学生实施信息素质教育,不仅增强信息意识和信息能力,同时提高了综合素质和竞争能力,适应时代的需要。
- 梁小丽戴肖松叶玲
- 关键词：信息素质教育护理
- 护理专业远程教育小课程导师制学习模式中教学团队作用的研究被引量：1
- 2013年
- 2007年，教育部将建设教学团队“作为质量工程”提出来，很快深刻影响着高校教学、科研工作的理念，对高校的教学团队建设和教学改革起到积极的推动作用[1]。通过几年的研究实践，出现了一些优秀的教学团队，获得了一些有价值的理论与实践经验。由于远程教育教与学的分离，教学团队建设及运作与普通高校有着明显的不同。
- 梁小丽
- 关键词：高校教学远程教育护理专业导师制课程团队建设
- 基于网络的护理本科毕业论文“导师制”指导模式研究被引量：2
- 2014年
- 为了研究基于网络的护理本科毕业论文"导师制"指导模式,对2个护理本科(专升本)班级随机分组,确定1个班为观察组,采用基于网络的"导师制"指导模式,1个班为对照组,采用传统的面对面指导模式;2个组的指导教师随机分配。毕业论文完成后,对成绩进行统计并自制调查表对学生进行调查,每个项目均分成三个等级。结果发现:毕业论文及格率,观察组为96.97%,对照组为87.10%;在交流便捷、解决工学矛盾、营造学习氛围和喜欢本模式指导等方面,观察组分别为100%、81.8%、82.8%和90.9%,对照组为3.2%、12.9%、0、22.6%,观察组明显高于对照组;而在理解指导意见和交流有障碍方面没有差异。
- 梁小丽
- 关键词：网络毕业论文导师制
- 护理专业毕业作业交互性教学系统的研究与开发
- 2010年
- 目的实现学生在线共享资源、交互学习及完成并生成毕业作业。方采用SQL2005为后台数据库,用Web2.0完成前台任务,研究与开发了由4个功能模块（毕业作业视频指导、案例分析、语音经典案例和护理计划）组成的生成系统。结果本系统充分发挥网络优势,实现了资源共享,减轻了教师教学、辅导负担;护理专业学生可跨时空、跨地域在线与本系统交互学习,在线完成并生成毕业作业。结论护理专业学生可通过本系统实现毕业作业电子化。
- 梁小丽朱丹杜芬李婷
- 关键词：教学
- 国内新生儿足部增温采血随机对照试验的Meta分析被引量：5
- 2009年
- 目的用循证医学Cochrane系统的Meta分析（meta-analysis）对国内有关新生儿足部增温采血的随机对照试验进行综合定量分析，评估其效果。方法收集1995--2008年国内生物医学期刊有关足部增温采血随机对照试验文献，对符合条件的研究结果进行Meta分析，计算足部增温采血的实验组相对其它足部采血法的对照组1次采血成功的优势力比（odds ratio，OR），并对文献质量进行评价。结果符合纳入标准的共6篇文献，总样本量1553例。其中实验组795例，1次采血成功642例；对照组758例，1次采血成功574例；合并进行Meta分析，表明研究间具有异质性，结果显示实验组的1次采血成功与对照组之间差异无统计学意义（P〉0．05）。将6项研究分为两个亚组进行敏感性分析，4～6项对照组均采用常规法为第1组，1—3项对照组采用其它不同的方法为第2组。结果表明第1组实验组明显提高了新生儿足部采血成功率，与常规法对照之间差异具有统计学意义（P〈0．05）。第2组间存在异质性，同时表明实验组与其它法的对照组之间差异无统计学意义（P〉0．05）。结论与足部常规采血法相比，足部增温采血可提高1次采血成功率。
- 梁小丽易霞彭桂平
- 关键词：新生儿足跟采血META分析
- 护理计划交互教学系统的研制及应用被引量：4
- 2010年
- 目的实现学生在线共享教学资源、交互学习,提高护理专业学生的毕业作业质量。方法以2007级30名护理专科班学生为观察组,研制护理专科毕业作业即整体护理计划的交互式教学和生成系统,包括毕业作业视频指导、案例分析、语音经典案例和护理计划的生成系统4个模块;学生进入系统学习,并在系统内完成、提交作业,教师进行指导与审核。与采用传统教学模式的30名2006级学生(对照组)进行作业成绩的比较。结果观察组作业成绩显著优于对照组(P<0.01),观察组100%学生认为4个模块对完成毕业作业及学习很有帮助和有帮助。结论采用毕业作业护理计划交互性教学系统教学,其交互性好,可提高学生的毕业作业质量。
- 梁小丽
- 关键词：护理专业整体护理护理计划交互式教学
- 远程护理专业学生循证护理调查分析及对策被引量：1
- 2008年
- 本文通过了解远程护理专业学生循证护理现状,探讨利用远程教育手段开展循证护理教育的对策。对长沙市远程护理专科100名在职学生进行的问卷调查发现,远程护理专科学生95%对循证护理不了解,70%缺乏获取大量信息和循证的能力,必须对远程护理专业学生进行循证护理教育。可充分发挥远程教育优势,利用远程教学资源传授循证知识,培养学生的循证护理意识和能力。
- 梁小丽
- 关键词：远程教育循证循证护理
- 远程教育中外科护理学精讲、导学的探讨被引量：2
- 2004年
- 目的 为了搞好护理学现代远程教育 ,适应以学生为中心 ,实施自主学习的教学模式。方法 针对护理学专业的特点 ,通过对外科护理学的教学研究 ,探索护理学现代远程教育的精讲、导学 (即指导学生自主学习 )教学模式。结果 外科护理学精讲、导学教学试点显示 ,观察组的学习效果明显高于对照组 (P <0 .0 0 5 ) ,有利于学生自主学习。结论 精讲、导学教学模式符合护理学现代远程教育 ,基本适应以学生为中心 ,实施自主学习的教学模式 ,教学效果好。
- 梁小丽
- 关键词：远程教育外科护理学教学模式护理教学
