您的位置: 专家智库 > >

柳琴

作品数:34 被引量:209H指数:7
供职机构:第四军医大学更多>>
发文基金:陕西省社会发展科技攻关项目中国教育学会“十一五”教育科研规划课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>

文献类型

  • 23篇期刊文章
  • 10篇会议论文

领域

  • 29篇医药卫生
  • 9篇文化科学
  • 5篇哲学宗教
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇语言文字

主题

  • 18篇护理
  • 10篇教育
  • 10篇护士
  • 5篇人文
  • 5篇护理专业
  • 5篇教学
  • 4篇心理
  • 3篇心理学
  • 3篇人文素质
  • 3篇理学
  • 3篇军队
  • 3篇课程
  • 3篇护理教育
  • 3篇高等教育
  • 3篇本科
  • 2篇心理健康
  • 2篇血液
  • 2篇血液透析
  • 2篇血液透析患者
  • 2篇影响因素

机构

  • 33篇第四军医大学
  • 1篇解放军总后勤...

作者

  • 33篇柳琴
  • 28篇张银玲
  • 27篇曹宝花
  • 15篇徐巧玲
  • 14篇史瑞洁
  • 10篇徐莎莎
  • 8篇雷鹤
  • 6篇刘娜
  • 4篇王晶
  • 2篇韩丹
  • 2篇尼春萍
  • 2篇朱霞
  • 2篇吴洁琼
  • 2篇刘娜
  • 1篇吕衡
  • 1篇贾丽霞
  • 1篇陈晓楠
  • 1篇吕淑萍
  • 1篇肖玮
  • 1篇李萌

传媒

  • 5篇中国健康心理...
  • 4篇护理实践与研...
  • 3篇解放军护理杂...
  • 2篇护士进修杂志
  • 2篇中华现代护理...
  • 2篇第九届全国高...
  • 2篇第三届世界灾...
  • 1篇中国学校卫生
  • 1篇医学研究生学...
  • 1篇西南国防医药
  • 1篇护理管理杂志
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇全科护理
  • 1篇医学教育研究...

年份

  • 2篇2018
  • 3篇2017
  • 1篇2016
  • 4篇2015
  • 7篇2014
  • 5篇2013
  • 7篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2010
34 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
护理教学中学习型小组激励效应的研究
2012年
目的:探讨护理课程教学中学习型小组教学的组织形式、实施及其对学生的激励效应。方法:将49名护理本科生随机分为两组,分别实施传统课堂讲授法和学习型小组教学法(组织学习型小组、确立学习任务、开展小组学习、班级汇报交流)。授课结束后对两组护生进行理论考核,对参与学习型小组教学的护生同时采用自编学习型小组激励效应调查问卷进行调查,并分析其撰写的反思日记。结果:两组护生理论考试成绩无统计学差异。护生参与学习型小组教学的兴趣和积极性高,能培养护生的团队协作、沟通交流、信息收集和处理等各种能力。结论:学习型小组教学方法对提高护生的各种能力具有较强的激励效应。
曹宝花徐莎莎徐巧玲史瑞洁张银玲柳琴
关键词:护理教育学课程教学
军队文职护士人文素质任职教育需求调查被引量:1
2013年
目的 调查军队文职护士人文素质现状及任职教育需求,为任职教育的开展提供参考依据.方法 采取访谈法和自制的“军队文职护士人文素质教育需求问卷”对52名文职护士进行调查.结果 军队文职护士人文素质需进一步改善,11项任职教育需求均在55.8%以上,其中医疗领域人际关系处理技巧、自我心理健康维护知识和能力和职业生涯规划方面的需求较高,分别为100.0%,90.4%,82.7%.结论 军队文职护士人文素质任职教育非常有必要,任职教育课程设置要科学、有针对性,切实提高军队文职护士人文素质.
史瑞洁曹宝花张银玲徐巧玲柳琴
关键词:文职护士人文素质任职教育
积极心理干预对维持性血液透析患者心理健康的影响被引量:17
2018年
目的:探讨积极心理的干预方法对维持性血液透析患者自我感受负担、一般自我效能及乐观心理的影响。方法:将70例维持性血液透析患者随机分为两组,对照组实施常规护理,干预组在此基础上增加积极心理干预,采用自我感受负担量表(SPBS)、一般自我效能量表(GSES)及乐观量表比较两组患者干预前后的差异。结果:干预5周后,两组患者自我感受负担评分均较干预前降低(t=2.43,7.26;P〈0.05),且干预组降低更明显;两组患者一般自我效能(t=2.95,7.44;P〈0.05)、乐观评分(t=5.60,11.17;P〈0.05)均较干预前提高,干预组提高更明显;干预组在积极预期(t=6.08,P〈0.01)、消极预期(t=9.15,P〈0.01)、接纳(t=9.09,P〈0.01)、转换(t=6.12,P〈0.01)、努力(t=11.90,P〈0.01)5个维度得分均较干预前及对照组提高,对照组仅在接纳(t=2.57,P〈0.05)、努力(t=4.50,P〈0.01)2个维度得到提高。结论:积极心理干预能够有效改善维持性血液透析患者的自我感受负担,提升患者的一般自我效能及乐观心理,促进其心理健康。
韩丹李玙刘娜柳琴张银玲
关键词:血液透析自我感受负担自我效能
军校护理本科生对公共礼仪教学效果评价与反思
:通过调查研究明确军校护理本科生对公共礼仪教学效果的评价,反思存在的问题,为课程教学改革提供新思路.方法:采用问卷调查的方式,连续两年对本院2012级、2013级共65名护理本科生进行调查.结果与结论:学生普遍认为学习公...
柳琴张银玲曹宝花刘娜
关键词:高等教育护理专业教学评价
基于人文素质培养,提升护理人文关怀能力
医学模式的转变,护理人文关怀能力已成为当今社会对护理人才的基本要求.而护理本科生是护理队伍的生力军,他们所具有的关怀能力的高低不仅影响日后是否能胜任护理工作,更影响到护理队伍结构的质量优化.因此,加强护生人文关怀能力的培...
刘娜张银铃曹宝花柳琴
关键词:高等教育护理专业人文关怀能力
“三早一贯通”本科护理人才培养模式的创建与实践被引量:4
2013年
为了适应现代医学发展和国家医疗体制改革对高等护理人才的需求,紧跟高等护理教育前沿及发展趋势,近年来,第四军医大学护理学院围绕培养护理专家、健康专家、心理专家、管理专家、教育专家、研究专家等“六家”高级护士的目标,创建和实践了“三早一贯通”本科护理人才培养模式,即早期接触护理专业、早期接触临床、早期接触科研、人文素质培养全程贯通.同时,设计和实施了“护理学专业培养与实践教学改革工程”、“护理学专业本科生创新思维与科研能力培养工程”、“护理学专业本科生人文素养系统培养工程”和“护理学专业本科教学管理评价机制创新工程”等,以4项工程建设策略推进护理学人才培养模式的实践,取得了较为显著的成效.
徐莎莎尼春萍曹宝花柳琴张银玲吴洁琼王晶
关键词:高等护理教育护理人才
国外医学护理人文教育对我国护理人文素质教育的启示
0世纪60年代以来,随着医学模式的转变,发达国家越来越意识到人文教育在医学教育中的重要地位,加强人文学科与医学教育的融合,培育道德情感,规范道德行为,依靠人文知识和方法发展医学技能,培养协作精神和管理能力,医学教育取得了...
曹宝花张银玲柳琴刘娜
关键词:高等教育护理专业人文教育
野战部队官兵生存质量现状及影响因素分析被引量:4
2016年
目的:探讨野战部队官兵生存质量现状及其影响因素,为提高军人生存质量提供依据。方法采取整群随机抽样方法抽取华北、华中、华南地区野战部队官兵共616人为调查对象,用WHO生存质量简表,领悟社会支持量表对其进行调查。采用EpiData 3.0建立数据库,用SPSS 20.0进行数据分析。结果616名被调查者生存质量平均(57.99±8.62)分,其中心理领域、社会关系领域得分高于全国常模,环境领域得分低于全国常模,差异均有统计学意义(t值分别为8.609,7.609,12.898;P<0.01)。不同文化程度和家庭月收入军人生存质量差异有统计学意义(t值分别为2.501,3.373;P<0.01)。野战部队官兵社会支持平均得分为(63.14±11.40)分,生存质量各个领域与社会支持各个维度呈正相关,相关系数均>0.3(P<0.01)。结论野战部队官兵军人的生存质量较高,文化程度、家庭月收入和社会支持状态是生存质量的重要影响因素。生存质量与社会支持有存在显著相关性,提高军人社会支持,尤其其他人支持方面是提高军人生存质量的关键。
赵鑫李维娜桂婧吕衡刘娜柳琴曹宝花
关键词:社会支持
中国发展护理博士教育之思考被引量:19
2011年
护理博士教育在我国刚刚起步,课程设置尚待完善,培养目标定位有待商榷,师资力量相对薄弱,但其强劲的发展势头已经初露端倪。所以,为建立完善的、专业特色鲜明的护理博士教育学科体系,建立能激励创新和自由探索的培养机制,实现高水平护理博士教育质量的目标,文中从护理博士的导师队伍建设、招生与培养、课程设置与体系、学位类型与研究领域等4个方面进行分析思考,并提出了合理化建议,为发展国内护理博士教育提供参考。
张银玲曹宝花雷鹤柳琴徐巧玲
关键词:护理教育
基于SWOT分析法的军队护士职业规划研究被引量:7
2011年
军队编制体制的调整使得护理队伍结构呈现多元化趋势,军人护士、文职护士、士官护士、聘用护士、返聘护士等成为军队护理队伍的主体,如何将其打造成一支服务优质、技术过硬、素质高超的护理队伍,使其既能保障军队医院现有的医疗护理技术水平,又能顺利完成上级赋予的卫勤保障任务,是军队护理事业发展面临的严峻挑战。
张银玲徐莎莎曹宝花雷鹤徐巧玲柳琴史瑞洁
关键词:SWOT分析军队护士
共4页<1234>
聚类工具0