杨静平
- 作品数：19 被引量：8H指数：1
- 供职机构：南京市第五高级中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 21天,我们从晦暗到明亮——例谈“21天在线入户双陪伴”家长持续心理辅导服务模式
- 2023年
- 在心理辅导中,我们会听到很多家长感叹,当代育儿焦虑大于乐趣。家长对孩子的心理健康成长有期待,这就给心理辅导工作带来了新的使命,也给我们的心理辅导工作幵辟了思路。杨静平德育(心育)名师工作室研发的“21天在线入户双陪伴”是面向家有抑郁症孩子的家庭心理辅导模式,意在提升家长的家庭教育胜任力。孩子产生抑郁症的原因很复杂。当孩子得了抑郁症时,家长容易跟着慌,进而达成家庭中“危机”四伏。
- 杨静平芦芳
- 关键词：心理辅导工作名师工作室心育心理辅导模式
- “主体—发展性”心育理念指导下的心育实践创新
- 2023年
- 在班华教授心育理念指导下,南京市第五高级中学在实践中找准心育工作的真实问题,开展了四项实践创新,即构建整合型心育课程体系、提出“长善教育”概念、开设“大国母亲”课程、提供“21天在线入户双陪伴”服务。这些探索有力促进了学校心理健康教育工作的深入开展。
- 杨静平
- 共享型考前心理辅导课程的建设与反思被引量：1
- 2018年
- 考前心理辅导课程在短时间内要解决"五个一",以达到观念正、动机强、情况明,策略清,从而可以立即行动,创造属于自己的成果。
- 杨静平
- 关键词：考前心理辅导中等生优等生
- 《中小学心理健康教育》杂志是我专业上的“娘家人”
- 2021年
- 本期嘉宾是杨静平老师,她于2002年11月参加首届“健康杯”中小学心理健康教育优秀论文评比并获奖,自此与《中小学心理健康教育》杂志结缘,后来陆续发表了15篇文章;2009年11月,受邀成为杂志第22期封面人物。她把杂志社当成“娘家”,把编辑老师们当成娘家人,她说:“当我在实践中有所发现,就会怀着雀跃的心情写下来,急着分享给你们,就如回娘家一样,感觉家人永远不会嫌弃孩子的倾诉。”她的成长经验是:通过科研引领的方式开展心理健康教育。
- 杨静平
- 关键词：心理健康教育
- 行为习惯养成的心理学策略——以“抓迟到”为例
- 2016年
- 面对学生的错误行为,教师应站回学生的立场,理解他们的正面动机。可采用公开表扬,私下批评;尊重与保护生命的自然冲动;制定符合人性与温暖的制度等三大策略来助推学生的发展。
- 杨静平
- 关键词：习惯养成
- 高中生态型心理教育课程基地建设——以南京市第五高级中学为例被引量：1
- 2018年
- 高中生态型心理教育课程基地，是在教育生态学与生态心理学的理念指导下，通过建设保证学生心理健康的课程，发挥学生与家长、学生与教师、教师与家长的作用，最终实现优化学生的成长环境、促进学生健康成长的课程实施平台。因此，需要同时关注学生、教师、家长的心理成长。
- 杨静平
- 关键词：生态型心理教育
- 线上入户陪伴:家庭教育指导新范式被引量：5
- 2020年
- 线上入户陪伴,指家庭陪伴师连续多天在线上陪伴家长,针对家长在家庭教育中的困惑进行指导。线上入户陪伴的目标是培养“定活两便”的有家庭教育胜任力的家长。线上入户陪伴的操作要领包括根本肯定、处理情绪、设问对话与行为解读。
- 杨静平
- 关键词：家庭教育指导心理服务
- 愿做大国心理教育的探路人
- 2018年
- 1991年,我成为江苏省靖江市斜桥中学的一名乡村英语教师,3年后,我调入南京市第五中学(2013年更名为南京市第五高级中学)。初到第五中学,我有幸接手了北京师范大学丛立新教授、南京教育学院陶勑恒教授引进的美国青春期教育教材《现代少年》课的教学工作。这一教材,打破了按知识逻辑编辑的惯例,而是按青少年成长中遭遇的重要议题来编排。课堂尽可能开放给学生思考、讨论、表演与总结。因此,在这样的一种全新的教材与课堂结构中,我轻松建构了和谐的师生关系。
- 杨静平
- 关键词：心理教育青少年成长教育教材课堂结构
- “先跟后带”是启动沟通的前奏
- 2014年
- 一、什么是“先跟后带”“先跟后带”是指在谈话中，咨询师主动跟上来访者的思维、认识、情感与状态，先达到初步共鸣，取得对方的信任，然后再提出自己的看法、要求与建议等。先跟后带，与一般的师生谈话的差异在于，前者是主动观察、主动靠近、主动示弱、主动友好、主动请教，一切主动都是为了接近对方的真相；后者还或多或少存在师生等级。师说生听，有谈话，有指教，有听命的一丝强制、一丝权威、一丝服从。显然，在遇到雯雯这样的孩子时，前者的技巧就派上用场了。
- 杨静平
- 关键词：师生谈话前奏来访者咨询师孩子
- 长善教育的家庭陪伴阶梯
- 2021年
- 疫情暴发以来,由作业和学习引发的亲子冲突时有发生。面对青春期的孩子,如何读懂他们、陪伴他们,成为他们人生路上重要的他人?本文分享了在线陪伴实践中形成的长善教育的家庭陪伴阶梯模型:关系整理与责任重新划分;情绪识别与切换;个性识别与优化;家庭生态的个性调频。
- 杨静平
