杨宇
- 作品数：30 被引量：48H指数：4
- 供职机构：广东松山职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省高等职业教育教学改革立项项目韶关市科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术机械工程经济管理更多>>
- 一种应用于数控机床的三点圆法参数自适应插补算法
- 本发明涉及一种应用于数控机床的三点圆法参数自适应插补算法，其步骤是：先将非圆曲线的方程用参数式进行表达，确保每取一个参数对应一个函数值；再按等参数的方式在曲线上依次取三个点D、E、F；计算出通过三点的圆弧的圆心点坐标及圆...
- 曹智梅杨宇刘松郑绍芸邹承辉
- 文献传递
- 高职生产性实训基地运行模式的实践研究——以佛山职业技术学院为例被引量：3
- 2016年
- 针对众多产学研合作模式中存在的缺乏协同创新问题,佛山职业技术学院以实习工厂为依托,以"现代制造技术服务中心"为主体,以"知识协同"和"管理创新"作为改革产学研合作的核心途径,以"技术研发"模式和"经济合作社"模式为研究对象,进行"产学"、"产研"和"产教"协同创新实践,构建产学研生产性实训基地运行模式的组织架构和管理机制。
- 夏冬梅杨宇
- 关键词：知识协同管理创新产学研生产性实训
- 基于最大距离积与最小距离和协同K聚类算法被引量：15
- 2018年
- 提出一种基于最大距离积与最小距离之和的协同K聚类改进算法,解决了传统K-means算法聚类结果随机性大、稳定性差,以及最大距离乘积法迭代次数多、运算耗时长等问题。该算法首先通过样本的分布情况计算其密度参数,进而构建高密度点集合,在此基础上将距离样本集中心最远的高密度对象作为第一个初始聚类中心,再通过最大距离乘积法求得其余初始聚类中心;在簇中心更新过程中,选取与簇内样本距离之和最小的数据对象作为簇中心,再将其他数据对象按最小距离划分到相应簇中,从而实现聚类。在UCI数据集上的实验结果表明,与其他两种改进算法以及K-means算法相比,新提出的协同K聚类算法具有更快的收敛速度、更准确的聚类结果和更高的稳定性。
- 邹臣嵩杨宇
- 关键词：K-MEANS算法
- 教学科研基层组织协同创新的理论分析和实践方法
- 2017年
- 在现行的教育行政体制下,学术管理与行政管理冲突在各级各类学校均有不同程度反应,通过对教学与科研基层组织的运行方式、存在问题、演变过程的分析,以协同机制为创新基础,缓解此种矛盾所形成的冲实,通过实践研究,寻找提升教学质量的关键环节和重要路径,实现对重点专业的建设、技能技术高地的打造等方面的重要支持。
- 杨宇
- 关键词：教学科研
- 过程教育理论在人才培养模式路径研究中的应用
- 2015年
- 为强调实践在教育中的作用,强调教育过程的阶段性、延续性,本研究尝试以过程教育为基础,实现教学阶段必须由能良好控制的实践单元组成的教育目标。通过对"六个节点,两条路径"实践,实现人才培养模式创新和技能培养路径的构建,让学生有更多时间亲临生产一线接受职业技能培养和企业文化熏陶,成为真正意义上的高端技能人才。
- 杨宇
- 关键词：过程教育
- 现代学徒制视域下职业教育与企业培训融合的困境与出路——以广东松山职业技术学院为例被引量：2
- 2019年
- 党的十九大报告明确提出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作",这是首次将职业教育和培训并列,并将二者紧密结合起来作为一个体系提出,指明了我国职业教育改革发展的方向和关键点。职业教育与企业培训的融合,应以职业教育与企业培训融合的条件和途径为研究的逻辑起点,通过设置模块化课程体系,对接职业教育课程模块与企业培训模块,搭建统一管理和课程等值认证平台、对接校企学分互认与转换,对接职业院校与合作企业"双导师"队伍等方面进行实践。
- 宋立丹杨宇
- 关键词：现代学徒制职业教育
- 浅谈两种常用流量仪表的安装缺陷及对策被引量：1
- 2001年
- 介绍差压式、旋涡流量检测仪表安装过程出现的问题及对测量的影响 ,并提出解决问题的方法 .强调流量仪表正确安装的重要性 .
- 杨宇
- 关键词：压差变送器旋涡流量计误差分析
- 基于链路式关键节点的人才培养路径的思考与探索
- 2014年
- 针对学生实践能力的培养,通过考察与研究,依据知识认知规律、技能习得规律和教育规律,进行质量影响因子分析,筛选出双证书、技能竞赛、顶岗实习和自选考证、社团活动、对外服务两条链路、六个实践教学关键节点,对质量控制开展重点研究,以加强实践教学质量控制,进而提高教学质量。
- 杨宇
- 关键词：教学质量
- “协同创新机制”下教学科研基层组织的创新与实践研究
- 2014年
- 我院在基地建设、专业建设、教研教改都有较大进步，但在发展中存在高水平学科和高层次人才数量偏少、重点科研创新平台实力偏弱、重大科研项目承接能力不足等问题，在“协同创新机制”下，通过理论分析、模型构建，对教学科研基层组织的创新，用“协同掌舵，双线并行，四轮驱动”打破这种蔽障，实现对我院教学组织管理模式的创新实践研究。
- 杨宇刘松
- 发挥资源最大效用，构建“内张式”工学结合人才培养模式
- 2013年
- 本文探讨在科学配置和整合自身资源的前提下，利用背靠宝钢集团的优势，对合作企业分类分层，实现“立足核心层合作企业、团结紧密层合作企业、发展衍射层合作企业”的目标，走出一条具有松山特色的“内”、“外”共同发展的工学结合之路。
- 杨宇刘松
- 关键词：整合资源工学结合
