杨兰
- 作品数：5 被引量：49H指数：4
- 供职机构：北京大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 课业负担的学校层面变量研究综述被引量：24
- 2012年
- 对中小学课业负担进行科学合理的监测与评价,是落实减负政策的基本前提。本文基于中外相关文献,侧重从学校层面整合出一个概念框架,用以审视和分析那些对学生课业负担状况有影响的多重因素。这些因素大致包含两个层次,其一是课堂教学过程中的教师、课业与考试因素;其二是学校情境中的资源条件、政策制度以及组织氛围等因素。该框架基本涵盖了学校情境的各个方面,但其具体操作化和有效性仍有待检验。
- 董辉杨兰
- 关键词：课业负担学校情境教学过程
- 研究性变革实践与高能实践——当前中美两种教师教育实践观的比较被引量：7
- 2012年
- 研究性变革实践和高能实践是当前中关两国正在形成的两种具有一定流派特征的教师教育实践理念。两种实践观同是作为应对教师教育和课堂教学变革复杂性的解决之道而提出,但在如何处理理论与实践的关系、界定教师教育的界限及设计具体的介入手段等方面表现出和而不同的特点,其思维方式对于今后教师教育项目的设计具有很强的借鉴意义。
- 杨兰
- 关键词：研究性变革实践教师教育课堂变革
- 教学困境与教师课堂决策中的协商机制被引量：5
- 2012年
- 教学困境作为教师决策思维过程中的"问题空间",集中体现了教师专业实践的复杂性。在分析"教学困境"概念和产生原因的基础上,文章阐述了协商机制在教师解决"教学困境"中的重要作用,认为协商机制更好地体现出教师思维过程的社会建构特质。
- 杨兰
- 关键词：教学困境协商
- 高能实践与教师教育实践课程的探索被引量：10
- 2012年
- 教师教育迫切需要开发具有针对性和具体学习内容的实践课程体系。近年来兴起的高能实践理念为这一需求提供了一些解决方案,研究者提炼出对于高水准的教学而言最为核心的实践活动单元并辅之以相应的教师教育方法,力图在实践有限的教师教育过程中为教师种下专业发展的种子。它因其简约、跨情境性和对实践直接关怀的特点,对我国已有的教师教育实践课程观可能是有益的补充。
- 杨兰杨帆
- 关键词：教师教育实践课程
- 合作性行动研究过程及关键行为——基于一项民办高校教学改革试验的反思被引量：4
- 2012年
- 合作性行动研究是民办高校开展教学改革的有效方式。文章介绍了研究者与三所民办高校教师合作展开的教学改革试验项目,描述研究者与教师们在问题确定、计划、实施和评估四个阶段的合作过程,并讨论影响合作性行动研究效果的四个关键行为:参与式互动、权利均衡、关系建立和反思。在这一过程中,民办高校的教学改革逐步启动和深化,教师们作为改革主体的意识不断增强,有益于改革的持续推进。
- 杨兰
- 关键词：教学改革民办高等教育
