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金属空气电池锰氧化物电催化剂: 极氧还原反应动力学缓慢,在很大程度上限制了诸如金属空气电池、燃料电池等电化学能源转换装置的性能[1,2].Pt,Au,Pd等贵金属及其合金被公认为具有最佳的氧还原催化活性,但其资源匮乏、价格昂贵且稳定性有待提高,极大地限...; 韩晓鹏程方益张天然杜婧陈军

La1-xCaxMnO3纳米颗粒的制备及氧还原催化性能被引量：3: 2013年; 本文采用溶胶凝胶法制备了一系列不同Ca含量的钙钛矿型氧化物La1-xCaxMnO3,O=0—0．4）纳米颗粒，X射线粉末衍射及精修、扫描电镜表征显示其相纯度和结晶度高，颗粒平均粒径约40nm。在0．1m01．L一，KOH水溶液中进行的氧还原电催化性能测试显示，La1-xCaxMnO3样品催化活性最高，表观电子转移数接近4，还原电流密度与Pt／C催化剂相当，而催化稳定性优于Pt／C。进一步研究了La1-xCaxMnO3样品中Mn价态、晶胞参数的改变对氧还原催化活性的影响，结果表明当z=0．3时，催化剂中Mn处于混合价态，Mn—O键长适中，最有利于电催化反应。; 冯皓杜婧韩晓鹏程方益陈军; 关键词：溶胶凝胶法钙钛矿氧还原电催化

金属空气电池氧化物电催化剂设计制备与性能研究: ＜正＞金属空气电池以活泼轻质金属（如锂、镁、铝、锌）为负极,以空气中的氧为正极活性物质,因能量密度高而备受瞩目。然而,氧还原和析出反应过电位高、动力学慢,成为制约金属空气电池性能的关键因素之一,高效廉价的氧还原/氧析出电...; 程方益胡小飞李淳韩晓鹏杜婧雷凯翔陈军; 文献传递

一种多孔微球后尖晶石型钙锰氧化合物及其制备和应用: 一种多孔微球后尖晶石型钙锰氧电催化剂，具有多孔二级微纳结构，化学式为CaMn3O6，其Ca：Mn元素比为1:2.60，微米球直径为1-3μm，由200-600nm长，直径为50...; 程方益韩晓鹏杜婧陈军陶占良梁静; 文献传递

一种多孔微球钙钛矿型钙锰氧化合物及其制备方法和应用: 一种多孔微球钙钛矿型钙锰氧化合物，具有多孔二级微纳结构，化学式为CaMnO3，其Ca∶Mn元素比为1∶1.08，微米球直径为1-3μm，由100-400nm的二次纳米颗粒堆积而成；采用固溶体前驱体煅...; 陈军韩晓鹏程方益杜婧陶占良梁静; 文献传递

溶剂热/水热法制备MnO_x@rGO纳米复合材料及其氧还原催化性能被引量：10: 2014年; 氧还原催化剂是燃料电池和金属空气电池中影响其阴极性能的关键因素.采用溶剂热/水热法,以氧化石墨烯(GO),MnSO4和KMnO4为原料可控制备了两种锰氧化物(MnOx)和还原氧化石墨烯(rGO)复合材料(Mn3O4@rGO,MnOOH@rGO)并研究了其氧还原电催化性能.通过X射线粉末衍射(XRD)、拉曼光谱(Raman)、扫描电镜(SEM)、热重(TG)等分析测试手段表征了Mn3O4@rGO与MnOOH@rGO的组成结构及形貌.结果显示,在制备过程中GO被还原为rGO,乙醇和水溶剂中分别形成Mn3O4纳米颗粒与MnOOH纳米棒,MnOx均匀生长在rGO表面.采用伏安曲线和旋转圆-环盘电极技术测试了所制备复合材料的电化学性能,并与无rGO负载的Mn3O4和MnOOH进行对比.结果表明,由于MnOOH和rGO的协同作用,MnOOH@rGO在碱性体系中表现出较好的催化活性及稳定性,可作为潜在的氧还原催化剂.; 靳琪裴龙凯胡宇翔杜婧韩晓鹏程方益陈军; 关键词：锰氧化物纳米复合材料氧还原电催化剂

一种用于锂二次电池负极的锡碳复合材料及其制备方法: 一种用于锂二次电池负极的锡碳复合材料，由超小粒径的锡纳米颗粒均匀地分散、嵌在三维多孔碳载体材料内部并形成三维多孔结构，其制备方法是：利用高温热解锡的配合物，将超小粒径的锡纳米颗粒均匀地分散、嵌在三维多孔碳载体材料内部，保...; 陈军朱智强王诗文杜婧程方益李海霞; 文献传递

一种用于燃料电池氧还原催化剂的多孔纳米复合材料: 一种用于燃料电池氧还原催化剂的多孔纳米复合材料，为M-N-C多孔纳米复合材料，M-N-C中M为非贵金属铁、钴或镍，N为氮，C为碳，小粒径的金属纳米颗粒均匀地分散、嵌在氮掺杂的多孔碳载体材料内部，其中非贵金属纳米颗粒的粒径...; 陈军杜婧程方益王诗文陶占良梁静; 文献传递

《规范》编制背景:高等教育信息化面临多元变化: 2021年; 2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018~2022年)》(以下简称《实施方案》),这两个文件互相呼应,既有面向未来的战略部署,又有近期落地实施的具体方案。《中国教育现代化2035》从战略角度提出要"加快信息化时代教育变革",要"建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。创新教育服务业态,建立数字教育资源共建共享机制"等。; 杜婧; 关键词：个性化培养数字教育资源智能化教学统筹建设高等教育信息化《规范》

《规范》的定位:以技术赋能高等教育发展: 2021年; 关于《规范》的框架及定位,在接领编制任务之初以及起草过程中,起草组的核心专家和科信司信息化处的同志们进行过多次深入讨论。在制定该《规范》时,教育部已于2015年和2018年先后发布了《职业院校数字校园建设规范》及《中小学数字校园建设规范(试行)》。; 杜婧; 关键词：起草过程《规范》高等教育

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杜婧