李艳丽
- 作品数：11 被引量：23H指数：3
- 供职机构：天津医科大学总医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护士对情绪周期认知状况的调查及其对工作绩效影响的分析被引量：2
- 2014年
- 目的调查护士对情绪周期的认知状况并探讨情绪周期对护士工作的影响。方法采用自行设计问卷调查某三级甲等医院148名护士对情绪周期的认知状况，采用工作绩效量表探讨情绪周期对护士工作的影响。结果护士对情绪周期缺乏深入认识，情绪周期对护士工作绩效有显著的影响。结论情绪周期对护士工作绩效有影响，有必要加强对护士情绪周期认知的培训。
- 王莹李艳丽
- 关键词：护士工作绩效
- 妇科癌症患者依恋类型与社会支持水平的关系研究被引量：2
- 2015年
- 目的了解妇科癌症患者依恋类型、社会支持状况,并探讨两者之间的关系。方法采用亲密关系经历量表(ECR)、社会支持评定量表对142例妇科癌症患者进行问卷调查。结果妇科癌症患者依恋类型分布为安全型16.2%、惧怕型36.6%、专注型35.9%、冷漠型11.3%;社会支持总分及客观支持、主观支持、对支持利用度维度得分分别为(38.60±7.90)、(8.53±2.56)、(23.49±5.51)、(6.58±2.05);依恋回避与社会支持总分及其各维度得分呈显著负相关(r=-0.306^-0.216,P<0.01);依恋焦虑与"客观支持"得分呈负相关(r=-0.170,P<0.05)。四种依恋类型的妇科癌症患者在社会支持总分及各维度得分上差异有统计学意义(P<0.05)。结论依恋类型影响妇科癌症患者社会支持水平,医护人员应根据患者依恋类型提供个体化的社会支持干预。
- 王莹李莹王静张清梅李艳丽
- 关键词：依恋类型社会支持生殖器肿瘤
- 应用ISO9001:2000认证标准进行出科理论考试质量管理被引量：1
- 2007年
- 出科理论考试是护理专业实践教学的重要组成部分,但目前多由各临床教学老师根据专科情况自行出题,不仅随意性强,而且缺乏质量控制。本文结合ISO9001:2000认证标准,制订出科理论考试管理文件、规范实践教学工作和进行试卷质量分析。不仅实现了出科理论考试的标准化,而且还可以了解护生对临床教学的满意度,从而不断地提高护理专业实践教学的质量。
- 窦昊颖苏玲李艳丽
- 关键词：质量管理护理实践教学考试
- 开展护理科研临床教学 提高高等护理教育质量被引量：1
- 1998年
- 高等护理临床教学内容的质量、对提高护生毕业后护理质量、对巩固所学理论知识和提高高护生毕业后发挥自身能力水平起着重要作用。因此对临床教学内容改进与提高成为指导我们进行临床教学改革的宗旨与指导思想。基于以上观点,我院自1995年起对天津医科大学护理系临床护理实习生实施护理科研教学,调动了学生实习的积极性及主观能动性,也促进了临床教学老师的学习主动性,从而提高了毕业实习的质量,达到了培养高等护理人才的目标。
- 李艳丽刘学梅邹道慧刘春艳
- 关键词：高等护理教育教育质量护理临床教学
- 横纹肌溶解症的治疗与护理被引量：3
- 2005年
- 阐述了横纹肌溶解症的定义、发病机制、临床表现、实验室检查、治疗、护理及其抢救流程。
- 李艳丽
- 关键词：横纹肌溶解症护理抢救流程发病机制
- 30例食管癌切除空肠造瘘术后患者肠内营养的护理被引量：3
- 2012年
- 总结30例食管癌患者全麻下行开胸探查食管癌切除、空肠造瘘术后给予肠内营养的护理经验。30例患者在术前插胃管，术中置空肠造瘘管，于术后第一天开始经空肠遣瘘给予肠内营养，持续时间5～7d。30例患者术后未发生吻合口瘘、肠粘连等并发症，术后住院12~14d，痊愈出院。
- 李艳丽
- 关键词：食管癌空肠造瘘肠内营养护理
- 浅谈开展整体护理工作经验被引量：2
- 1998年
- 实施整体护理及创建模式病房是医疗卫生行业在开展以病人为中心工作中对护理工作提出的具体要求及措施,现将我院护理工作经验供同仁参考。 1院领导重视护理工作,充分贯彻卫生部创“百佳”要求。 成立以主管院长为组长的创“百佳”医院护理推动组,护理部主任任副组长,副主任、科护士长。
- 刘学梅李艳丽
- 关键词：整体护理护理管理
- 出科理论考试的质量分析
- 2008年
- 目的:通过对出科理论考试质量分析,发现教学中的不足,不断提高实践教学质量。方法:对39名护生进行出科理论考试,并对试题的难度、区分度、效度、试卷综合质量和考试成绩进行分析。结果:考试成绩呈正偏态分布。难度大的试题其区分度和效度也较低,但试卷的综合质量较高。结论:部分试题还需进一步修改,临床教学老师应加强胸部损伤和冠心病这两部分教学,同时注重培养护生分析问题和解决问题能力。
- 窦昊颖苏玲李艳丽
- 关键词：试卷质量区分度信度
- 护生实习期间对教学计划认知情况的调查被引量：1
- 2003年
- 临床实习期间的教学计划[1]是护生从事医学院校教育的最后阶段,即进行临床实习期间教学老师落实教学大纲的具体实施方式与实习内容的综合表述.
- 李艳丽孙昆范文捷
- 关键词：教学计划
