李珂 作品数:9 被引量:31 H指数:3 供职机构: 蚌埠医学院 更多>> 发文基金: 安徽省高等学校省级质量工程项目 安徽省重点教学研究项目 安徽省教育厅人文社会科学研究项目 更多>> 相关领域: 语言文字 文化科学 医药卫生 经济管理 更多>>
CBI对医学生英语学习动机及语言水平的影响 被引量:16 2015年 英语学习动机与学习过程及学习效果密切相关。本研究关注医学院校大学英语教学环境中以学科内容为依托的语言教学模式(CBI)对学习者英语学习动机和语言水平的影响。研究运用教学实验、测试、问卷与访谈采集数据进行分析。结果表明,内容依托式教学比传统大学英语教学更有效地激发了学习者的英语学习动机,更有助于提高学习者的英语语言水平。 曹凤龙 李珂关键词:内容依托式教学 大学英语 英语学习动机 语言水平 目的论视角下的电影广告语翻译策略研究 2015年 富有活力的电影艺术已经紧密地与大众生活联系在了一起。人们关注电影明星和故事情节,却对起宣传引导作用的电影广告语探讨甚少。从功能主义目的论的视角研究电影广告语翻译,探讨如何在不同情况下采用直译、意译、增译的方法以有效传达电影的内涵。旨在使大众领略电影广告语的魅力,也为电影产业的专业人士提供借鉴。 李珂关键词:目的论 翻译策略 元话语在大学英语阅读教学中的应用研究 2017年 探讨元话语理论在大学英语阅读教学中的应用,通过课前阅读圈活动和课堂文本分析,引导学生在识别与阐释元话语的基础上,梳理课文的逻辑结构,理解作者的情感与态度,挖掘语言的隐含意义。研究发现,应用元话语理论于大学英语阅读教学中有助于学生深层次理解篇章,逐步提高阅读理解能力与思辨能力。 李珂 曹凤龙 陈晓明关键词:元话语 英语阅读教学 基于模因论的医学英语听说教学模式 2012年 在经济全球化和社会信息化的背景下,兼具丰富的医学专业知识和相当的外语综合应用能力的医学人才为社会所亟需,这对医学英语教学的改革和完善提出了更高要求,同时也与教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中对大学生英语综合应用能力,特别是听、说能力的强调相契合。 李珂 明泽关键词:医学英语教学 教学模式 社会信息化 教学要求 专门用途英语在制药工程专业英语教学中的研究与应用 被引量:6 2015年 随着科技的进步和新学科的相继出现,英语教学需要越来越多地与特定的学科相结合,以培养高素质的专门人才。在专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)理论的基础上,对ESP在制药工程专业英语教学中的应用进行了多方面的研究,分析了专门用途英语的特点,将其应用于实际教学中,达到了专业英语的教学目标。 李珂 郭书法关键词:专门用途英语 制药工程 专业英语 微课与翻转课堂在大学英语教学中的实践研究 被引量:6 2016年 目的:研究大学英语优秀微课和翻转课堂教学特点。方法:运用戴尔经验之塔和产出导向法等教学理论,对2015年外研社"教学之星"大赛全国总决赛优秀作品进行研究。结果:优秀作品选题多为技巧类课程;以产出为导向,情景呈现和问题启发教学法使用频率较高;PPT课件视听元素较多。结论:大学英语微课和翻转课堂教学应选题恰当,教学环节完整,合理利用多种教学方法和视听元素丰富的教学材料,以提高学习者的学习兴趣和学习效率。 甄长慧 曹凤龙 马晓婧 李珂关键词:教学设计 大学英语 论广告宣传语的修辞策略——以电影广告词为例 2015年 随着社会的发展和人们生活水平的不断提高,电影已经为大众文化生活的重要部分。人们探究电影剧情,热议电影明星,却忽略了对起宣传引导作用的电影广告语的认识和欣赏。本文从修辞角度出发,引用大量的经典电影广告语作为素材,将其分类于不同的修辞格框架内进行鉴赏。从而唤起受众对电影广告词的关注,也为电影的市场推介提供一份参考。 李珂关键词:电影 广告语 修辞 国内以学科内容为依托的语言教学模式研究 被引量:2 2013年 近年来,以学科内容为依托的语言教学模式(CBI)在我国语言教学研究领域的影响与日俱增,其教学理念、教学模式、研究成果等逐渐在相关领域得到日益广泛的验证和应用。本文通过对近20年来国内学者对CBI研究的分类介绍和述评,发现该领域研究在数量上呈逐渐上升趋势,在研究趋势上大体可归结由初期的引介性研究向应用性、实证性研究转向。但国内CBI研究存在若干方面的局限性:研究内容有待丰富,研究方法有待多样化,研究视野有待拓展,需在今后的探索中加以改进和完善,以促进该领域研究不断向纵深发展,并使研究成果得以推广,指导国内外语教学实践,在更大范围内发挥CBI的优势。 李珂 曹凤龙基于认知风格差异的英语听说教学行动研究 被引量:1 2016年 首先介绍了场独立和场依存认知风格的特点,其次根据行动研究理论和框架,探讨如何在尊重学习者认知风格差异的前提下培养学生的英语听说能力。其教学模式包括:发现问题、提出对策、实施方案、分析评价、反思等,并给出了具体的实施过程。 李珂 郭书法 甄长慧关键词:英语听说教学