李擎
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
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- 大学英语泛读教学中的元认知意识培养
- 2010年
- 泛读是大学英语教学中的重要环节,然而传统的泛读教学模式却存在不少弊端。元认知是ESL学习策略系统的重要组成部分。本文在元认知的理论基础上,讨论了阅读理解与元认知的关系,分析阐述了在泛读中培养元认知意识的必要性,并提出相应的措施与方法。
- 李擎
- 关键词：元认知意识泛读教学
- 论二语写作教学中的非批判性反馈
- 2011年
- 分析了修正性反馈的局限,介绍了非批判性反馈的特点和作用。认为在大学英语写作教学中教师应多采用非批判性反馈,评价学生作文时将注意力从语言形式上的错误转向思想观点的表达,多点欣赏与鼓励,少点批评和指责,帮助学生增强信心,激发学生学习热情,使其主动积极地努力提高英语写作水平。
- 李擎
- 关键词：大学英语写作教学
- 重庆山区的建筑抗泥石流规划模型设计与实现
- 2016年
- 西部地区的城市化进程加快使其当地社会经济得到了快速发展,但由于过快的城市化进程使生态环境遭到了不同程度破坏,使城市建设与生态环保形成了矛盾关系,造成地质灾害频繁发生。因此提出对西部代表城市山城重庆的建筑进行抗泥石流设计与规划,将地质灾害给建筑带来的危害程度降到最低。首先,在抗灾建筑设计中应用到异形柱-密肋复合墙体结构,通过建立有限元模型先对密肋复合结构墙进行力学性能及受力形态变化特征分析,基于复合材料学理论,将异形柱与复合墙体结合通过简化方式获取复合墙体简化模型,实现对模型结构的力学分析及弹塑性分析;其次,利用模糊数学理论建立异形柱——密肋复合墙结构建筑评价体系,通过单项测评、权重求解及综合测评对该建筑结构进行损坏程度等级划分。利用泥石流荷载仿真实验对异形柱——密肋复合墙结构建筑进行实验研究,结果表明文中设计的抗泥石流建筑符合抗灾标准,有效地减少了泥石流带来的危害。
- 杨张维吴同情李擎
- 关键词：有限元模型
- 融合Web2.0的大学英语教学探索被引量：1
- 2016年
- 信息时代的外语学习方式正在发生变化,我国关于信息技术在外语教学中的应用研究仍处在初级阶段,探索基于网络技术的英语教学的应用潜力很有必要。具有情景化、开放式、协作性等特征的Web 2.0为英语教学创造了良好的生态环境。国内外研究表明,外语教学中应用Web 2.0,既为英语教学提供了实用又高效的技术辅助,又为英语学习营造了适宜的语言环境。
- 李擎
- 关键词：英语教学WEB语言生态
- 翻译法在非英语专业英文写作教学中的积极作用
- 2011年
- 在英语写作教学中实施结果法或者过程法都有其弊端,针对非英语专业学生的语言水平和教学环境,探讨在英文写作教学中纳入翻译法的合理性及母语在英语教学中的积极作用。认为翻译法在非英语专业的英语写作教学中拥有优势,应该合理利用。
- 李擎
- 关键词：英语教学写作非英语专业翻译法
- 项目翻译实践中在线合作学习动机量表的设计与验证
- 2020年
- 本研究旨在测量学生在线项目翻译实践中的合作学习动机。大多数合作学习的研究都侧重评测 “合作后 ”的结果和 “合作期间”的行为,而 “合作前”的评估研究却鲜有涉及。合作学习的准备不足和动机缺乏可能对学生的学习过程和后续的学习成效产生负面影响(Shumar & Renninger,2002)。 本文对在线合作学习动机的问卷设计进行了测量,对其可靠性和构念效度进行了验证。研究结果表明,该测量问卷具有可靠性,阿尔法系数较高(>0.9)。工具的相关效度也得到了验证,表明学生的合作学习动机与学生对在线学习能力的认知呈显著正相关(r=0.717,p=0.000)。
- 李擎孟南希
- 关键词：动机量表信度
- 语法隐喻在演讲语篇中的作用——以奥巴马的上海演讲为例被引量：1
- 2010年
- 介绍了韩礼德的语法隐喻理论,按照其"一致式"和"隐喻式"概念,分析了奥巴马总统2009年11月在上海科技馆所作的演讲语篇中"一致式"和"隐喻式"的运用。认为"一致式"和"隐喻式"的语法隐喻在为演讲发挥其效用的过程中具有重要的作用。
- 李擎
- 关键词：语法隐喻隐喻式一致式演讲奥巴马
