李振云
- 作品数：8 被引量：34H指数：3
- 供职机构：河北师范大学附属实验中学、小学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 新课程理念下乡土地理教学的研究
- 乡土地理教学是地理教学的重要组成部分。我国自开始设置地理课程就明确了乡土地理教学的重要地位，新课程理念下乡土地理教学在中学地理教育中的作用更加突出。
从地理学的起源来看，乡土地理教学及研究是传统地理学的发仞。世...
- 李振云
- 关键词：乡土地理素质教育地理教学
- 文献传递
- 理想信念教育是马克思主义哲学教育的本质要求被引量：6
- 2006年
- 加强和改进大学生的理想信念教育,是高校面临的一项非常紧迫的工作。而马克思主义哲学是对大学生进行理想信念教育的理论基础,因此,应当充分发挥马克思主义哲学教育在对大学生进行理想信念教育中的重要功能。
- 杨文圣李振云
- 关键词：马克思主义哲学理想信念教育
- 论马克思主义哲学教学中的创新教育
- 2006年
- 目前马克思主义哲学教学中存在的主要问题之一就是对大学生进行创新教育的缺失。而马克思主义哲学是创新的哲学,它对培养学生的创新精神、创新能力具有重要指导作用。从马克思主义哲学教学内容和方法上,探讨如何对大学生实施创新教育,对培养学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格有积极意义。
- 李仕文杨文圣李振云
- 关键词：马克思主义哲学教学创新教育
- 实施有效表扬 激发学生学习的内在动机被引量：3
- 2007年
- 表扬与内在动机的关系是一个充满争议的问题，在心理学界长期并存着表扬有益于内在动机和表扬削弱内在动机的两种对立的观点。最新研究表明，表扬对学生学习动机的影响受多种因素的制约，如表扬者是否有真诚的态度；表扬能否增强受表扬者的胜任感和自主感，能否促进受表扬者正确的归因方式的形成；表扬者传达的行为标准或期望是否恰当等。在教育实践中，教师必须对表扬与学习动机的关系有清醒的认识，实施表扬需遵循科学的原理和方法。
- 李振云
- 关键词：学生学习动机内在动机归因方式教育实践心理学
- 试析发散思维是创新思维的核心被引量：20
- 2003年
- 创新思维是创新力的核心 ,而发散思维是创新思维的核心。因为发散思维最集中地体现了创新思维的本质和特征 ,它内在地包含了逆向思维、横向思维、求异思维等其它思维方式 ,同时它也是想象、联想、灵感等思维的前提和基础。教学中培养学生的发散思维能力 ,要注重发散思维提问 ,提倡一题多解 ,鼓励质疑问难 ,引发形象思维及指导灵感捕捉。
- 杨文圣李振云
- 关键词：发散思维创新思维思维方式学校教育
- 论创新人才的素质特征及其培育环境被引量：4
- 2004年
- 论述了创新型人才主要是指具有创新精神、创新能力和创新人格三方面素质的人才。创新人才具有好奇心、发散思维和自主性等素质特征。而创新人才是在一定的社会环境中成长起来的 ,因此必须为创新人才营造一种民主自由的社会氛围。
- 杨文圣李振云
- 关键词：社会环境创新人格
