李成刚
- 作品数：2 被引量：35H指数：2
- 供职机构：北京师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 汉字听写障碍儿童形音联结个案研究被引量：30
- 2006年
- 目的:探索其汉字听写障碍儿童的认知加工特点,了解汉字听写障碍的发生机制及性质。方法:以对某患儿的个案研究为主,结合生理年龄和阅读水平对照组(各5人)。共三个实验,分别是视觉加工、语音加工、视听联结任务。结果:实验一、二的结果为个案在视觉和语音加工任务上并不落后于两对照组;而在实验三中,个案总分为11分,生理年龄对照组、阅读水平对照组的平均分为19分、14.6分,将三者两两之间进行二比率差异的显著性检验,结果个案与生理年龄对照组之间:Z=2.432,P<0.05;个案与阅读水平对照组之间:Z=1.124,P>0.05;两个对照组之间:Z=2.324,P<0.05。结论:本研究表明,形音联结落后是DT听写障碍的内在原因,汉字听写障碍与拼音文字障碍困难的认知加工机制不同,形音连接能力缺陷也许是汉字听写障碍的重要原因。
- 张丽娜刘翔平吴洪珺杨双李成刚
- 关键词：视觉加工语音加工个案研究
- ADHD对阅读障碍的影响：来自解码和语言理解困难的证据被引量：5
- 2008年
- 本研究采用词汇理解任务和语言理解任务同时考察注意缺损对阅读障碍的解码水平和语言理解水平的影响。结果发现:与正常儿童相比,ADHD儿童解码能力存在明显落后;线性回归分析的结果表明,解码能力和ADHD症状均对阅读理解成绩有较高预测力,这说明ADHD对阅读理解在解码和语言理解两个层面都有影响。
- 张微刘翔平李成刚康雪
- 关键词：ADHD解码语言理解
