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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇护生
  • 1篇大专护生
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机构

  • 3篇哈尔滨医科大...
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作者

  • 3篇李太波
  • 1篇刘越
  • 1篇赵晶
  • 1篇刘爽
  • 1篇赵玉娟
  • 1篇王翠萍

传媒

  • 2篇中华现代护理...
  • 1篇中国心血管病...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2018
  • 1篇2013
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
实习阶段大专护生职业态度调查分析被引量:3
2013年
目的 探讨实习阶段大专护生职业态度水平及其影响因素.方法 采用职业态度及影响因素问卷对108名实习阶段大专护生的职业态度及影响因素进行调查.结果 实习阶段大专护生的职业态度评分偏低,为(2.48±0.72)分,情感态度较差,为(1.89±0.29)分,行为倾向不太理想,为(2.96±0.37)分,认知态度好,为(2.49±0.73)分.主要原因是专业工作方面、制度及待遇方面、人际关系处理不良等.结论 护理管理者应采取有效措施提高实习阶段大专护生的工作满意度,及时纠正其不良职业态度.
李太波
关键词:大专护生影响因素
急性冠状动脉综合征患者血浆致动脉粥样硬化指数与冠状动脉多支病变及钙化相关性研究
2023年
目的研究急性冠状动脉综合征(acute coronary syndrome,ACS)患者血浆致动脉粥样硬化指数(atherogenic index of plasma,AIP)与冠状动脉多支病变及钙化程度关系,探索其临床意义。方法纳入2021年4月至11月哈尔滨医科大学附属第一医院心内科收治的148例急性冠状动脉综合征住院患者,根据冠状动脉造影结果分为单支病变组与多支病变组,血管内超声检测结果分为轻度钙化组和重度钙化组。收集患者一般资料、AIP等生化指标及冠状动脉造影和血管内超声检测结果。结果冠状动脉多支病变组AIP显著高于单支病变组(P<0.05),重度钙化组AIP显著高于轻度钙化组(P<0.05)。进一步Spearman相关分析显示,AIP与冠状动脉多支病变及钙化程度均呈线性正相关(分别为r=0.431,P<0.01;r=0.561,P<0.01)。多因素logistic回归分析显示,AIP是ACS患者发生冠状动脉多支病变和钙化的独立危险因素(P均<0.01)。ROC曲线预测冠状动脉多支病变面积为0.750,最佳截断值0.13,灵敏度0.600,特异度0.809;预测钙化程度ROC曲线下面积为0.798,最佳截断值0.11,灵敏度0.688,特异度0.817。结论ACS患者AIP与冠状动脉多支病变及钙化程度正相关。而且,AIP可作为冠状动脉多支病变和钙化严重程度潜在预测因素。
徐明成李雪刘爽刘越赵晶李太波赵玉娟
关键词:血浆致动脉硬化指数冠状动脉多支病变冠状动脉钙化
体验式教学模式在口腔科实习护生中的应用效果被引量:18
2018年
目的探讨体验式教学模式在口腔科实习护生中的应用效果。方法采用目的抽样法,选取2016年6月~2017年9月在哈尔滨某高校附属医院实习的71名护生研究对象。将2016年6-12月实习的33名护生设为对照组,2017年1-6月实习的38名护生设为试验组。试验组护生采用体验式教学方法,对照组护生采用科室常规教学方法,应用批判性思维能力测量表(CTDI-CV)比较两组护生的批判性思维能力。结果出科时试验组护生寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲及CTDI-CV总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组护生批判性思维的自信心和认知成熟度得分差异无统计学差异(P>0.05)。结论体验式教学能够提高口腔科护生批判性思维能力,在今后口腔科护生的教学中,可以将该教学方法应用在临床实践教学中。
王翠萍吕波汪洋李太波肖斯文李蕊
关键词:体验式教学口腔科批判性思维
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