李卫平
- 作品数：39 被引量：39H指数：4
- 供职机构：西华师范大学物理与空间科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 一道物理奥赛题解法之严谨性探讨被引量：1
- 2015年
- 在“对一道物理奥赛题多种解法的探究”（以下简称“探究”）一文中，对一道滑块沿斜面下滑的力学奥赛题采用了三种解法，包括以地面为参考系运用牛顿第二定律求解、运用机械能守恒定律和动量守恒定律及牵连速度求解、以斜面为非惯性系应用正交分解法和牛顿第二定律求解．
- 陈琪刘金铭李卫平
- 关键词：奥赛题题解法严谨性机械能守恒定律动量守恒定律正交分解法
- 论学生非智力因素的培养与自主学习能力的养成被引量：5
- 2005年
- “自主学习”是指学习者自己管理自己学习的能力。在学生的课堂上其过程表现为学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调整、自我评价反思和发展自身主动性的过程。教师可以从学生的非智力因素入手培养学生自主学习的能力。同时,教师必须重新审视自己的角色定位,实现从知识的提供者、讲解者到学生自主学习的引导者、组织者的转变。
- 王可李卫平
- 关键词：非智力因素性格气质
- 高师物理教育专业物理课程师范化研究被引量：5
- 2007年
- 高师物理教育专业的课程设置始终沿用着“综合大学物理专业的专业基础物理课程+教育类课程”的模式,这不利于师范院校学生的物理专业从教能力的提高.由于高师院校与综合大学的培养目标不同,在物理课程的教材与教法方面也应有所区别.物理教师除具备一般的教学能力外,还应具备与物理专业相关的专业从教能力.
- 齐德江李卫平关谷涵
- 关键词：物理教育专业物理课程
- 平面内两运动光滑曲线交点速度计算之“速度分解-合成法”的证明及应用举例被引量：4
- 2010年
- 在本刊2004年第9期上笔者曾发表了《平面上两平动光滑曲线交点速度的最简求法——“速度分解一合成法”》一文，在文中对计算同一平面内两平动光滑曲线交点速度的“速度分解-合成法”进行了证明．所作的证明仅限于在同一平面内两光滑曲线均做平动的情况．
- 李卫平
- 关键词：合成法
- 在质心参照系中巧选等效悬挂点求解动悬挂点单摆问题
- 2014年
- 在很多中学物理奥赛辅导资料上都有这样的（或类似的）一道例题或习题：题1如图1所示，光滑的水平地面上有一质量为M的滑块，滑块表面上有一质量可忽略的钉子O，将一长为z、下端系有质量为m的小球的轻绳悬挂在钉子O上．开始时系统处于静止状态，轻绳与铅直方向有一很小的夹角．然后让小球自由摆下，形成自由振动．设小球摆动过程中不会与滑块表面接触，也不会与地面接触，且滑块不会倾倒，试求小球的摆动周期．
- 李卫平
- 关键词：单摆问题参照系等效质心辅导资料
- “拉击”问题的性质及其解答之系统研究
- 2014年
- 所谓“拉击”，是一种与碰撞类似的物体间的相互作用，指的是由不可伸长的软绳连接的两物体间通过绳所发生的瞬间、巨大的拉力作用（与常规力相比）．在中学物理教学中，碰撞问题是大量的，也是学生较熟悉的，而“拉击”问题则比较少见，所以学生一般不是十分熟悉．“拉击”虽与碰撞作用类似，但却又有所不同，因而对“拉击”问题的解答学生及教师们常感到较为困惑．对此“拉击”问题，一些老师针对具体的特例进行了探讨，而本文则拟对“拉击”问题的性质及其解答进行较为系统的理论分析和总结．
- 李卫平马翠王梅袁小梅
- 关键词：中学物理教学相互作用
- 论“高层人士”再“下乡”的重大意义
- 2004年
- 本文通过对我国基础教育现状的回顾及“高层人士” (教育界从事教学理论研究工作的高级知识分子 )到“基层” (中小学 )作用的具体分析 ,旨在大力提倡“高层人士”到“基层” ,为提升我国基础教育水平、整体推进我国素质教育的发展做出重大贡献。
- 李海李卫平陶才德
- 关键词：基础教育素质教育
- 一个典型惯性演示实验的理论再分析被引量：1
- 2011年
- 1引言有一个在中学物理教学中经常被采用的、源于杂技节目的演示惯性的实验：如图1所示,在桌面上竖直固定一个圆筒,在筒上放一块硬板,再将一个小球静置在板上并对准圆筒（圆筒的直径稍大于小球直径）.用一个弹片猛力快速打击板（或用其他方式打击）后,板被弹出,而小球由于惯性掉进下面的圆筒内.
- 李卫平史培
- 关键词：中学物理教学杂技节目小球直径
- 2009年高考物理(江苏卷)第9题选项C判定
- 2011年
- 原题 如图1所示，两质量相等的物块A、B通过一轻质弹簧连接，B足够长、放在水平面上，所有接触面光滑．弹簧开始时处于原长，运动过程中始终处在弹性限度内．在物块A上施加一个水平恒力，A、B从静止开始运动到第一次速度相等的过程中。
- 李卫平
- 关键词：高考物理选项接触面
- 一道力学奥赛培训题的简易证明与强化证明
- 2014年
- 1 原题及原解
空间固定点0处连接一根劲度系数为k的轻弹簧，弹簧另一端连接质量为m的小球．开始时弹簧处于水平自由长度状态，小球静止，而后小球自由摆下．假设小球运动到图中最低点P时小球的速度v恰好水平（如图1）．试证，
- 李卫平
- 关键词：培训题轻弹簧劲度系数小球
