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脊髓型颈椎病磁共振T2加权高信号部位与颈椎手术预后的关联性研究被引量：1: 2009年; 目的研究脊髓型颈椎病（CSM）磁共振1、2加权高信号（ISI）部位与手术疗效的相关性，探讨他加权高信号的产生原因和临床意义。方法回顾性分析72例在我院手术治疗并随访的颈椎病患者，比较高信号位于脊髓中央灰质区（A亚组）、灰质＋白质区（B亚组）和高信号阴性组之间术前临床症状（JOA评分）和术后疗效（脊髓功能改善率）的差异。结果高信号阴性组有40例患者，阳性组中A亚组有21例，B亚组有11例。组间比较：（1）阳性组（A＋B）和阴性组术前JOA评分差异有统计学意义（P〈0．05），但术后改善率无明显差别[阳性组和阴性组术后1周、14周和52周改善率分别为：（20．8±14．5）％、（51．1±15．6）％、（60．1±14．2）％和（20．3±14．3）％、（54．4±22．3）％和（61．2±22．3）％，P〉0．05]。（2）阴性组和A亚组术后52周随访改善率均优于B亚组[阴性组、A亚组和B亚组术后52周改善率分别为（61．2±22．3）％、（64．3±13．3）％和（50．1±11．2）％，P〈0．05]。结论高信号位于脊髓中央灰质患者术后疗效较高信号阴性患者无明显差异，高信号位于白质＋灰质中提示预后较差。; 李凌杨志高沈洪兴侯铁胜; 关键词：颈椎病磁共振成像预后

野战环境下手术器械管理被引量：4: 2016年; 目的探讨野战医疗环境下手术器械的管理方法,以提升手术器械管理有效性,保障战时环境下手术顺利开展。方法建立野战环境下手术器械规范化管理流程,针对不同手术类型配备相应的手术器械,实施专人管理、定点放置,严格无菌器械的储存。结果所有手术器械得到有效处置,避免发生临时翻找或丢失现象,达到野战环境下手术人员、器械迅速到位的效果。结论建立系统化、规范化手术器械管理流程,确保该项管理能有效充分地满足手术需要,保障战伤救治。; 王春玲张殿勇李凌顾雪辉秦晶张东华周小驰张丽君陆叶青; 关键词：卫勤演练手术器械

外固定支架联合带血管骨瓣植骨在距骨颈骨折治疗中的应用被引量：17: 2006年; 目的探讨外固定支架联合带血管骨瓣植骨治疗距骨颈骨折的疗效。方法回顾性分析2004年1月～2005年3月收治的7例距骨颈骨折患者,按Hawkins分型:Ⅱ型6例,Ⅲ型1例,分别采用手法闭合复位(1例)和切开复位(6例)经皮空心螺钉内固定治疗,7例患者均在上述处理后加外固定支架跨关节固定联合带血管的骨瓣植骨治疗。术后观察骨愈合、骨坏死及后足功能情况。结果7例患者均获得随访,随访13～24个月,平均17个月。7例均获骨性愈合,无一例发生缺血性骨坏死。后足功能按Maryland评分系统进行评估,结果:优5例,良2例。1例合并距骨体骨折患者出现明显的胫距关节骨关节炎,最后行胫距关节融合术。结论外固定支架联合带血管骨瓣植骨能有效地防止距骨颈骨折后缺血性骨坏死,但远期效果尚须进一步观察。; 张秋林王秋根张少成唐昊李凌纪方麻文谦汪方汤旭日谢杨王万宗吴剑宏; 关键词：距骨颈骨折外固定支架骨折固定术

本硕博一贯制医学生模拟标准化病人在临床教学和技能考核的应用被引量：7: 2014年; 应用本硕博一贯制医学生模拟标准化病人进行临床教学和技能考核,并对受训者培训前、后的沟通能力、基本理论和技能、学习兴趣、自信力等方面进行研究。受训者通过培训明显加深了临床知识和技能的掌握,提高了自信度,表达沟通能力也得到增强,提示该方法对提高临床教学效果具有良好的作用。; 李凌经纬沈洪兴赵志青刘佳孙瑜; 关键词：标准化病人临床教学

动物外科学教学中的集体备课及二次备课探讨被引量：5: 2014年; 动物外科学是指导医学生从基础学习走向临床实践的一门重要课程,对学生练就扎实的外科基本功至关重要.在教学实践中注重集体备课与二次备课相结合,能够统一动物外科授课规范、提高教师业务素质和教学能力、调动教学团队的协作互助意识,在彰显教师个性化教学特色的同时确保医学院校动物外科整体教学水平,不失为一种良好的教研活动.; 李凌孙瑜经纬毛宁方徐逸萍卓冬兰李丽沈洪兴赵志青; 关键词：动物外科集体备课二次备课

微信在烧伤外科临床带教中的应用体会被引量：24: 2014年; 烧伤外科具有急症医学和灾难医学的属性,且教学安排在临床实习或见习的时间较短,给烧伤外科的临床带教造成极大的困难。将微信引入烧伤外科的临床教学,利用手机粘着性(手机随身携带)、微信功能多样性,将教务管理、专业知识、医学图片、视频等内容采取基于手机的主动推送方式发布微信,形成师生之间点对点、点对面的三维时空教学模式,切实地在临床带教中贯彻病例教学法,突破了传统教学模式时间与空间的限制,实现了积极的教学反馈和师生互动,同时强化了师生情感,显著提高了烧伤外科临床教学质量,取得了良好的教学效果。; 孙瑜刘佳卓冬兰沈洪兴赵志青李凌; 关键词：烧伤外科临床教学智能手机

人文医学教育:医学生传递坏消息的技巧被引量：14: 2010年; 为增强学员传递坏消息的能力。选取五个标准化病人情景案例演练"传递坏消息",并以授课前后问卷评估授课效果。问卷显示,79.6%的学员认为课程有趣,85.7%认为有帮助。授课前后问卷对比显示,对"传递"有策略的比例从50%升至89.6%;对"传递"有信心的比例从31.3%升至73%。由此可见,利用标准化病人进行传递坏消息授课,能显著提升学员的策略和信心。; 从志杰胡良皞李凌崔雅菲冬兰王志农; 关键词：医学教育医学生标准化病人医患关系

“班长负责制”在暑期学校学员管理中的初探: 2008年; “班长负责制”对学员管理有序、教学工作顺利开展至关重要。本文介绍了“班长负责制”在暑期学校学员管理中的实际意义和应用效果，“班长负责制”是一种实用、有效的学员管理新模式。; 杨新伟王志农王颢于跃乔帆李凌

论文答辩在研究生暑期学校教学中的初步应用: 2008年; 论文答辩是研究生毕业考评中的重要一项，也是在校研究生展示自己科研和临床成果的一种形式。2008年全国研究生暑期学校《现代外科学前沿：大师论坛》在教学过程中首次引入学员论文答辩的内容，实践证明其效果良好。是一种可行的暑期学校教学和评估新模式。; 刘随意杨新伟王志农肖仕初于跃乔帆李凌; 关键词：论文答辩教学

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李凌