李佩英
- 作品数：27 被引量：66H指数：5
- 供职机构：岳阳职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金中国职业技术教育学会科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字历史地理更多>>
- 试论语文教师口语表达的基本原则被引量：1
- 2004年
- 语文教师的课堂教学,口语表达很重要,应遵循达意与规范、适境与得体、针对与启发、逻辑与情感、褒扬与激励、生动与幽默的基本原则,达到提高教学效率与质量,培养学生思维能力,陶冶学生情操的目的。
- 李佩英
- 关键词：语文教师语文教学教学质量思维能力语言艺术
- 论岳阳的文化资源及利用
- 岳阳是湘楚文化的摇篮,其自然和人文资源特别丰富,将这些资源和岳阳的经济高新技术相结合,可以形成新的文化产业。合理地从广播影视业、旅游观光业、文化娱乐业、工艺美术业、饮食文化业等方面开发利用,可以成为岳阳知识经济发展的主要...
- 李佩英张建易贤文彭娅
- 关键词：文化资源
- 文献传递
- 匠心独运的人物形象塑造——《红楼梦》与《傲慢与偏见》比较被引量：3
- 2006年
- 《红楼梦》在中国可谓家喻户晓,《傲慢与偏见》被当今英国小说界评为世界十大小说之首,虽然两部小说的风格各异,但由于他们所描写的都是身边日常生活中的人与事,运用的又都是现实主义手法,人物形象逼真如画,细腻感人,它们在人物形象塑造上的这些特色,很值得学习和借鉴。
- 彭娅李佩英王金娥
- 关键词：《红楼梦》《傲慢与偏见》
- 洞庭湖区民间信仰探讨
- 2013年
- 地处湘北的洞庭湖区,自然神、职业神、灵物、鬼神等民间信仰至今依然存在,究其原因,与湖区人民对美好生活的追求、对未知世界的恐怖等因素有关。民间信仰既有积极影响也有消极影响,对此,采取加强管理引导、逐步规范活动,挖掘积极因素、服务社会发展等措施,有助于优秀传统文化的弘扬。
- 李佩英
- 关键词：洞庭湖信仰
- 论岳阳的文化资源及利用
- 2006年
- 岳阳是湘楚文化的摇篮,其自然资源和人文资源特别丰富,将这些资源和岳阳的经济高新技术相结合,可以形成新的文化产业。合理地从广播影视业、旅游观光业、文化娱乐业、工艺美术业、饮食文化业等方面开发利用,可以成为岳阳知识经济发展的主要优势。
- 李佩英张建易贤文彭娅
- 关键词：文化资源
- 关爱学生“三义”被引量：3
- 2011年
- 高职教师,不仅是高职学生知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是高职学生道德的实践者和示范者。关爱学生,既是教师职业道德的基本要求,是建立良好师生关系的基础,也是高职教师教育成功的原动力,打开学生心灵的钥匙,还是高职教师工作能力的体现。一名优秀的高职老师,应具备良好的师品、师艺、师德、师技、师爱、师范。
- 李佩英周艳华
- 关键词：关爱学生师德建设优秀老师
- 《红楼梦》与《傲慢与偏见》女主人公形象之比较研究被引量：1
- 2006年
- 《红楼梦》是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。它既是女性的颂歌,也是女性的悲剧。《傲慢与偏见》是英国女作家简.奥斯丁的代表作,它以男女青年的恋爱婚姻为题材,以男女主人公的爱情纠葛为主线,描写了四起姻缘,情节起伏曲折,故事饶有趣味,通篇充满着机智与幽默,是简.奥斯丁最富于喜剧色彩,也最引人入胜的一部作品。虽然这两部小说风格各异,但由于他们所描写的都是婚姻爱情,作品中女主人公形象性格都十分鲜明,细腻感人,富有典型性,很有研究价值和特色,并且从两个女主人公林黛玉与伊丽莎白的形象比较研究中,可以探究出中英文化的差异。
- 李佩英
- 关键词：《红楼梦》《傲慢与偏见》女主人公
- 从汉英死亡语看中英文化的差异被引量：2
- 2005年
- 英汉死亡词语,纷繁细腻,源远流长,文化信息异常丰富。研究它们的相似和不同之处,可以发现中英文化在表达形式、思想意识、宗教信仰、政治体制、民俗风情等方面的差异,从而为人们进一步学习、了解、研究中英文化打下基础。
- 彭娅李佩英刘月辉
- 关键词：文化
- 论《红楼梦》道教思想中的宇宙境界与超越精神
- 2015年
- 小说是人类社会现实生活的真实反映,在曹雪芹的《红楼梦》中,他以贾府为依托,描写了大量的道教文化现象,这只是小说描写世情的需要,但作者真正的良苦用心是要用宇宙境界和超越精神来宣扬男女平等、自由独立的思想和提升人的精神品格与价值追求。
- 李佩英
- 关键词：道教
- 语文教学应该重视弘扬传统文化被引量：12
- 2008年
- 中国传统文化是炎黄子孙的宝贵精神财富,是世界文化宝库中的瑰宝,但是由于部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少,传统文化知识严重不足,在弘扬传统美德方面不尽人意。语文作为文化载体,民族文化的传承、发展和创新,很大程度上依赖于语文。作为语文教师,应该义不容辞地担当起弘扬传统文化的历史使命,积极寻求弘扬民族文化的策略,努力在学生灵魂深处夯筑起优秀民族文化的基础。
- 李佩英
- 关键词：语文教学弘扬传统文化
