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方奕

作品数:4 被引量:59H指数:3
供职机构:广东省人民医院更多>>
发文基金:广东省卫生厅资助课题更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生

主题

  • 3篇肿瘤
  • 2篇导管
  • 2篇置管
  • 2篇置入中心静脉...
  • 2篇中心静脉
  • 2篇中心静脉导管
  • 2篇肿瘤科
  • 2篇外周
  • 2篇静脉
  • 2篇静脉导管
  • 2篇PICC置管
  • 1篇导管异位
  • 1篇导航
  • 1篇行为干预
  • 1篇学法
  • 1篇抑郁
  • 1篇置管患者
  • 1篇认知疗法
  • 1篇认知行为干预
  • 1篇体位

机构

  • 2篇广东省人民医...
  • 2篇广东省医学科...

作者

  • 4篇方奕
  • 4篇黄敏清
  • 2篇胡春仪
  • 1篇黄蝶卿
  • 1篇宋文强
  • 1篇杨翠芹
  • 1篇宋文强

传媒

  • 2篇国际护理学杂...
  • 1篇齐鲁护理杂志
  • 1篇护理研究(下...

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
认知行为干预对肿瘤PICC置管患者焦虑抑郁的影响被引量:8
2015年
目的探讨认知行为干预对肿瘤PICC置管患者焦虑抑郁的影响。方法选择我院PICC置管患者90例,随机分为干预组和对照组,每组45例。两组患者均接受肿瘤科常规护理,干预组患者在常规护理的同时实施认知行为干预。两组患者在PICC置管前3d、置管后1d和7d采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)进行评分,同时在置管前3d、置管时、置管后1d、3d、7d对穿刺部位进行疼痛评分。结果干预组患者SAS及SDS在置管后1d和7d,疼痛得分在置管时、置管后1、3、7d与对照组比较均有明显改善(均P〈0.05)。结论认知行为干预可以降低PICC置管患者心理应激,缓解焦虑抑郁等负性情绪,有效地提高心理承受及适应能力,减轻置管时疼痛,为进一步抗肿瘤治疗提供良好身心准备。
陆美华黄敏清方奕胡春仪
关键词:肿瘤外周置入中心静脉导管认知疗法焦虑抑郁
改良PICC置管体位预防导管异位的临床研究被引量:34
2013年
[目的]探讨PICC置管病人改良置管体位对导管异位的影响。[方法]选择PICC置管病人196例,签署PICC置管知情同意书,随机分为观察组和对照组各98例,根据PICC置管行经静脉的解剖位置,观察组PICC置管时采用改良体位,改变传统置管上肢摆放的体位,使穿刺侧上肢与躯干成钝角(90°~180°),对照组PICC置管时使用常规体位(常规手臂外展90°),比较两组病人的导管末端位置、穿刺成功率、导管异位率、机械性静脉炎、导管相关性血流感染(CRBSI)和非计划性拔管率。[结果]两组导管末端位置、导管异位和机械性静脉炎发生率比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]改良PICC置管体位可以有效预防导管异位,解决因导管异位带来的并发症,确保导管安全留置,为预防导管异位提供临床实践与理论依据。
黄敏清黄蝶卿方奕宋文强
关键词:经外周静脉置入中心静脉导管导管异位改良体位
导航日教学法在肿瘤科临床护理教学中的应用被引量:2
2012年
目的探讨导航日教学法在肿瘤科临床护理教学中的应用效果。方法选取2010年7月至2012年7月在我院肿瘤科实习的护生62人,随机分为观察组(30人)和对照组(32人)。对照组采用传统教学方法,观察组采用导航日教学法。观察两组护生理论考核和综合考核成绩优良率,调查护生对导航13教学效果满意度。结果观察组护生的理论考核、综合操作考核成绩均优于对照组(P〈0.05);大部分观察组护生对导航日教学效果评价较高。结论导航日教学法因教学计划清晰明了,调动了护生的积极性,尽快的适应临床,从而提高了教学质量。
方奕黄敏清宋文强
关键词:肿瘤科护理教学
肿瘤科护士面对患者死亡情绪体验的质性研究被引量:15
2015年
目的:探讨肿瘤科护士面对患者死亡的情绪体验。方法:运用质性现象学研究方法,采用半结构式深度访谈法,利用现场录音采集15名肿瘤科护士在面对患者死亡的真实情绪体验,采用Colaizzi现象学研究法分析资料。结果:根据肿瘤科护士面对死亡的真实情绪体验,总结得出4个主题:自我情绪感受:恐惧害怕、无奈沮丧、忧郁悲伤、挫败压抑、坦然淡定;应对策略:倾诉与逃避、移情与释放;寻求帮助;人生的反思:联想与疑病、心灵与安慰。结论:肿瘤科护士面对患者死亡在情绪、心灵、家庭及社会方面均承受无形压力及心灵创伤,医院管理者应多关注护士的身心健康,尽可能地减少负性情绪给护士带来的负面影响,提高其心理调适能力,促进护理人员的身心健康,从而提升护理质量。
黄敏清杨翠芹胡春仪方奕
关键词:肿瘤科护士情绪
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