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徐建红

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：玉环县教育局更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 1篇导学
  • 1篇导学案
  • 1篇导学案教学
  • 1篇盯住
  • 1篇兴亡
  • 1篇学案
  • 1篇学案教学
  • 1篇学科
  • 1篇学生思维
  • 1篇绽放
  • 1篇知识
  • 1篇知识性
  • 1篇社会
  • 1篇社会课
  • 1篇社会课教学
  • 1篇思维
  • 1篇情境
  • 1篇情境教学
  • 1篇决战

机构

  • 3篇玉环县教育局

作者

  • 3篇徐建红

传媒

  • 3篇教学月刊（中...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
让情境教学绽放学科的精彩被引量：1
2011年
情境教学是历史与社会课教学常用的有效手段之一。然而,一些教师在进行情境教学时未能处理好情境的“童趣性”与“知识性”、“多样性”与“科学性”、“开放性”与“学科味”之间的关系,以致创设的教学情境文学味过浓，游戏化过重，童趣性过度，看上去教学活动热热闹闹，但浮光掠影，缺少内涵，活动游移于学科之外，加之教师指导不力，学生所获知识几近空白。
徐建红
关键词：情境教学学科教师指导社会课教学知识性
“盯”住学生思维 把握导学案教学——以初中人教版历史与社会《隋的兴亡》一课为例被引量：1
2015年
基于“学为中心”“以学定教”的课改理念，导学案教学的兴起如火如荼。导学案课堂是让学生借助学案开展自主学习的一种教学模式或教学方法。可是，导学案在实际课堂教学实施过程中．容易走向两个极端：一方面，许多学案就是试题的堆砌，教学成为做试题、对答案的静态传递；另一方面，教师过分强调学生在问题情境中主动探究知识，而在学案成果的多元展示中无法及时追问、有效交流。
徐建红王君飞
关键词：学案教学学生思维兴亡课改理念
考点复习要深联系、活理解、巧变通——以“两种命运的决战 新中国的诞生”一课为例
2012年
在浙江省初中毕业生学业考试说明中，“考点”表述规范简约，所包含的知识点和能力点密集交织，体现了复习教学的刚性要求，是九年级复习的最重要资源，需要教师结合教材深入解读，重视知识的联系、理解和变通，内化拓展，有效化解复习的重难点。
徐建红
关键词：复习教学考点变通初中毕业生考试说明
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