张梦超
- 作品数：9 被引量：29H指数：3
- 供职机构：教育部更多>>
- 发文基金：上海市社科规划青年课题教育部重点实验室开放基金国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：医药卫生语言文字更多>>
- 语音能力评估的原理及方法被引量：8
- 2011年
- 本文介绍了语音能力及语音障碍的含义，列出了语音障碍的评估指标，阐述了语音障碍评估流程，为制订有效的语音障碍矫治策略提供参考。
- 刘巧云黄昭鸣张梦超张蕾
- 关键词：语音能力
- 3～5年级小学生时长感知能力及其与学业成绩之间的相关性研究
- 2013年
- 目的探讨3～5年级小学生对不同频率纯音、调制音的时长间隔感知处理能力及其与学业成绩之间的相关性。方法采用3×4×2混合实验设计,对105名3～5年级小学生分别用不同声音类型(纯音、调频音、调幅音)和不同频率(500、1 000、2 000、4 000Hz)的声音组合进行时长感知测试,比较其最小差别感知阈值。结果①3～5年级小学女生对500Hz纯音的时长感知能力较4 000Hz强(P=0.008),对500Hz调幅音的时长感知能力较500Hz调频音更强(P=0.025);3～5年级小学男生对500Hz调幅音的时长感知能力较1 000Hz差(P=0.025),而女生对500Hz调幅音时长感知能力较男生强(P=0.027);②3～5年级小学生的学业成绩与时长感知能力呈负相关(r=-0.425,P<0.05)。结论时长感知能力作为听觉中枢处理的最基本能力之一,可能直接影响3～5年级小学生个体学习能力的发展。
- 卢海丹刘巧云严舒张梦超张梓琴黄昭鸣
- 关键词：小学生
- 人工耳蜗植入儿童言语韵律干预策略研究被引量：6
- 2013年
- 目的针对人工耳蜗植入儿童的言语韵律问题制订干预策略，并验证其有效性。方法选取18名韵律异常的人工耳蜗植入儿童作为被试，针对其存在的韵律问题制订干预策略并实施，采用平均基频、基频标准差、平均强度和强度标准差以及停顿次数、停顿时长和语速等声学指标进行干预前后比较。结果经过干预训练后，人工耳蜗植入儿童语调和节奏均存在显著进步，趋近于健听儿童。语调方面，开心时平均基频提高，悲伤时平均基频显著降低（P=0．000〈0．01），平均强度显著提高（P=0．000〈0．01），中性和悲伤时的强度标准差显著减小（P〈0．01）;节奏方面，除慢速7字和字语句外，其他语句停顿次数、时长均显著减少（P〈0．05），语速（除中速7字外）均显著提高（P〈0．05）。结论本研究制订的干预策略对CI儿童的言语韵律问题能够起到较显著的改善作用，有一定借鉴参考价值。
- 张梓琴刘巧云张梦超卢海丹
- 关键词：人工耳蜗植入语调节奏干预策略
- 正常成人低通滤波汉语清塞音的识别研究
- 2012年
- 目的获得健听成人识别低通滤波汉语清塞音所需的最低截止频率及识别的影响因素。方法以汉语清塞音与韵母/a/组成的/ba/、/pa/、/da/、/ta/、/ga/、/ka/单音节为言语测试材料,步长为200Hz,通过上升法测试33名健听成人不同截止频率时的识别情况,获得正确识别的最低截止频率,并对结果进行方差分析。结果①33名健听成人识别/ba/、/da/、/ga/、/ta/、/ka/所需的截止频率在3 000Hz以下,分别为2 239.39、2 936.36、2 084.55、2 372.73、1 693.94Hz,识别/pa/需7 000Hz左右的截止频率,为6 784.85Hz。②识别清塞音所需的低通截止频率受到送气方式和发音部位的影响,但不受受试者性别影响。结论识别低通滤波汉语清塞音/pa/所需的最低截止频率均值高于6 000Hz,其余清塞音的最低截止频率均值均在3 000Hz以下;识别清塞音的截止频率由低到高依次为/ka/、/ga/、/ba/、/ta/、/da/、/pa/;发声的送气方式和发音部位影响低通截止频率。
- 张梦超刘巧云卢海丹黄昭鸣杜晓新孙喜斌
- 关键词：低通滤波言语识别
- 三～五年级小学生听写与听选取能力的实验研究
- 2012年
- 目的考察小学生的聆听能力是否存在性别．年级差异，其聆听能力与学业成绩之间是否存在相关。方法选取174名8～12岁三～五年级小学生，其中男生104名。女生70名，采用《双音节词识别词表》对被试进行“听写词测试”，采用（《儿童语音均衡式识别能力评估词表》对被试进行“听选择测试”，记录测试的正确率。结果①三年级和五年级学生听写能力差异极显著；②听写能力存在极其显著的性别差异，女生的听写成绩要好于男生；③听写能力与学业成绩呈弱相关，其中与语文、英语成绩存在一定的相关，与数学的关系不大。结论社会人文类学科比自然科学类学科更容易受到听写能力的影响，教师和家长要关注小学生聆听习惯的培养和建立。
- 卢海丹严舒刘巧云赵航张梦超
- 关键词：小学生听写
- 儿童中枢听处理障碍的发展历史
- 2013年
- 中枢听处理障碍是听觉系统特有的一种障碍类型，表现为中枢听神经对听觉信号的感知处理存在困难，在听觉定位、偏侧化、模式识别、时间处理、竞争信号下的听觉处理及衰减信号下的听觉处理技能有所缺失。本文总结了儿童听处理障碍的发展历史，将其归纳为萌芽期、探索期及发展期，以使读者深刻理解听处理障碍，并为听处理障碍儿童的康复提供指导。
- 刘巧云赵航周谢玲曹艳静张梦超卢海丹
- 关键词：儿童
- 3～5岁健听儿童音位对比识别习得过程研究被引量：15
- 2011年
- 目的分析3~5岁健听儿童韵母音位对比和声母音位对比的习得过程,为听障儿童音位对比识别训练提供可靠的参考依据。方法分别选取3、4、5岁健听儿童各30名,测试韵母与声母最小音位对比的识别能力,统计音位对比的习得年龄。结果①3、4、5岁健听儿童韵母音位对比分别习得85.87%、94.57%和97.83%。相同结构、不同开口组韵母习得发育较早,4岁即已完成;相同开口不同结构组仅有1对在5岁习得;相同开口相同结构组韵母习得发展略慢,有两对在5岁后形成;前鼻音与后鼻音韵母习得较为缓慢。②3、4、5岁健听儿童声母音位对比分别习得75.86%、88.51%和96.55%。擦音与无擦音发展较早,在3岁及3岁前即已习得;送气与不送气音发展其次,在4岁完成;清辅音与浊辅音基本在4岁完成;其他组在5岁后仍有一段时间的持续发展时间。结论 3~5岁健听儿童音位对比识别习得过程有一定顺序性,较晚识别的音位对可能受言语发育和语音声学特征的共同影响,主要包括鼻韵母相关音位对比、浊辅音对比（m/nr、/l、n/rl、/r、）、p/t/k对比、f/s/h对比、c/s/ch/sh对比晚习得现象。
- 刘巧云赵航陈丽黄昭鸣张梦超孙喜斌张芳
- 关键词：习得声母韵母
- 信噪比对VOT时长感知阈值的影响研究
- 2011年
- 目的探讨不同性别成人在不同的聆听方式上VOT时长感知是否存在差异，分析不同信噪比对VOT时长感知阈值的影响，获取健听成人VOT时长感知的特征。方法选取送气清塞音／t／与核心韵母／a／组合而成的单音节词／ta／，采用“递减法”测试40名健听成人VOT时长感知阈值，并用SPSS16．0对所得数据进行2×3×5三因素混合实验方差分析。结果①健听成人在安静环境中VOT时长感知阈值为72ms；②信噪比的主效应极其显著，其中S／N＝0dB与其他4种信噪比均存在显著差异；③性别和聆听方式主效应不显著，但交互作用显著。结论①信噪比对VOT时长感知影响较大，S／N越大，阈值越低；②低信噪比较中．高信噪比对阈值的影响更大；③在进行VOT时长感知时，男性存在右耳优势，女性存在左耳优势。
- 严舒杜晓新张梦超刘巧云黄昭鸣
- 关键词：信噪比
- 人工耳蜗儿童乐调匹配特征及训练策略研究
- 研究目的：人工耳蜗儿童在音调处理方面存在一定的异常。然而,由于目前人工耳蜗儿童乐调匹配的研究结果较欠缺,使得人工耳蜗儿童音调异常训练的开展受到一定阻碍。本研究借助单音模仿、音程模仿和旋律模仿三个测试,力图获得3到6岁人工...
- 张梦超
- 关键词：人工耳蜗
