张巧念
- 作品数：17 被引量：56H指数：4
- 供职机构：江苏科技大学经济管理学院更多>>
- 发文基金：江苏省高校人文社会科学研究项目江苏省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 工科毕业生心理素质的调查分析被引量：1
- 2003年
- 文章采用卡特尔16PF(8种人格因素分析)量表评定及问卷调查等方法,对高校工科毕业生的心理素质的具体表现进行调查,着重对反映学生自我意识的自信心、意志力和社交能力等方面进行分析,同时提出高校应加强学生的世界观、人生观和价值观教育,加强心理健康教育和社交能力的培养,以及加强毕业生就业理论研究等具体措施。
- 张巧念
- 关键词：工科毕业生心理素质
- 素质教育的误区及其纠偏被引量：1
- 1999年
- 本文对素质、素质教育进行了界定。
- 张巧念
- 关键词：素质教育
- 大学生生涯规划诉求与实现的有机融合
- 2013年
- 大学生生涯规划是大学生将自我评价和对环境评估两者结合起来,进行比较和判断,形成的成长方案。引导大学生生涯规划的前提是了解他们生涯规划诉求的特征,在此基础上本着综合原则、发展原则和实效原则,全面、系统地推进此项工作,帮助他们构建一套生涯规划自我调适系统,服务大学生成长、成才。
- 张巧念
- 关键词：大学生生涯
- 基于学业发展的大学生学职业柔性对接的实现被引量：1
- 2013年
- 大学生学职业的"柔性对接",应基于学业发展的现实结果和社会发展对专业人才的基本素质和类型要求而发生。因为,高校提供的专业教育所呈现的专业性课程教学和社会性实践活动,是实现学职业柔性对接最具"柔性"的部分和资源;对大学生学业发展和学职业对接中出现的问题做出准确具体的判断,并在此基础上帮助他们主动有效地认知和选择,实现大学生在专业知识、迁移知识和适应能力方面发生变化,并帮助他们适应学职业环境变化需求,以及在学习行为、态度和观念方面发生变化。
- 张巧念
- 关键词：大学生学业发展
- 价值理性视野中大学辅导员的工作向度被引量：5
- 2009年
- 功利性的取向、形式化的风气、行政化的大学管理模式导致大学辅导员价值理性的不足,这对现代合格人才的培养是不利的。因此,大学辅导员需要重树价值理性,明确自身定位,选择工作路径,统筹驾驭各类组织,以合法性为起点,以善治为坐标,既应尊重民主程序,又应追求在民主的背景下创造出高效,并在促成组织管理制度制定的过程中,引导有机团结的组织文化的形成。
- 张巧念
- 关键词：辅导员
- 如何在学生工作中增强大学生的综合素质
- 2000年
- 以设计问卷的方式对华东船舶工业学院 98级大学生的综合素质做出评价 ,并通过分析、研究其现状及特点 。
- 张巧念
- 关键词：大学生问卷调查
- 基于价值沟通的辅导员工作范式变革被引量：2
- 2010年
- 一个优秀辅导员应当在价值沟通思想指引下,清楚地了解自己在组织中所扮演的角色和作用,充分体现价值层面的主体性,在＂选择＂＂圆融＂和沟通理解的基础上,巩固工具性的组织沟通,建立价值性的组织沟通,建构沟通范式及其发展走向,不断创设增长一套自己的沟通技能,从而使思想政治教育工作得以有效开展。
- 张巧念
- 关键词：辅导员沟通技能
- 论大学生心理冲突及调适被引量：6
- 2007年
- 大学生因需要受挫而导致的心理冲突,直接制约和影响着他们的健康发展;心理冲突及调适对促进大学生成长发展具有积极意义;提高大学生心理调适能力,可从情绪调节和环境适应两个层面入手。
- 张巧念
- 关键词：大学生心理冲突心理调适能力
- 工科女大学生心理素质的调查分析
- 2001年
- 本文采用卡特尔 16 PF(8种人格因素分析 )量表及问卷调查 ,对工科女大学生的心理素质的表现进行调查分析 ,对其形成原因作出探讨 。
- 张巧念
- 关键词：工科女大学生心理素质
- 教育情境与情境教育被引量：11
- 2001年
- 通过分析情境、教育情境、情境教育的内涵 ,阐述了教育情境对受教育者个体的影响特征 。
- 张巧念
- 关键词：教育情境情境教育受教育者教育原则沟通校园环境
