张军华
- 作品数：24 被引量：94H指数：5
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- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金江苏省博士后科研资助计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 警惕高校新专业设置中的不良倾向
- 2007年
- 一
近年来,我国高校毕业生就业模式发生了巨大改变,由原来的计划分配,变成了"市场导向,政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择"的就业模式.随着高等教育规模的不断扩大,毕业生就业难已经成为各个高校所共同面临的难题.如何才能培养市场对口的人才呢?……
- 张军华
- 关键词：新专业
- 不同情绪状态和智力水平对大学生的推理影响
- 本次实验试图研究不同效价的情绪状态(积极、中性、消极)和智力水平对大学生三段论推理的影响及相互关系。最终选择60(智商中上中下各占一半)名大学生被试分成三组，给他们分别呈现积极、消极和中性的情绪电影，情绪诱发后做16 道...
- 芮剑琪庄子运张军华
- 关键词：情绪三段论
- 构建与新课改相协调的小学教育专业实践教学体系被引量：5
- 2008年
- 新一轮的基础教育课程改革对小学教师提出了更高更新的要求。作为以培养小学教师为主要目标的高师小学教育专业,如何构建与新课改相协调的实践教学体系,从而培养出适应新课程的小学教师,成为一个急待解决的问题。
- 张军华
- 关键词：实践教学体系基础教育课程改革新课改
- 旅游类高职院校学生学习状况研究——基于对10所旅游类高职院校学生的调查被引量：4
- 2017年
- 为探究当前旅游类高职院校学生的学习状况,编制了旅游类高职院校学生学习状况问卷,并对10所旅游类高职院校的1824名学生进行调查和分析。结果表明:目前我国旅游类高职院校学生的学习状况水平不高;男生的学习状况水平非常显著高于女生;城市高职生的学习状况水平非常显著高于农村高职生;旅游类高职院校学生的学习状况在年级、是否担任学生干部、有无兼职经历上没有显著差异。针对该调查结果进行详细探讨,并提出营造良好学习氛围、提高教师素质,尤其是掌握学生心理状况、提供实践平台和实践机会、做好贫困生心理和物质资助等对策。
- 刘爱春许晓静沈佳何晓岩张军华
- 关键词：旅游类高职院校高职学生
- 职校生社会交往能力发展特点及其对学业进步的影响
- 以2012名职校生为被试,以自编的社会交往能力问卷为工具,探讨了职校生社会交往能力的发展特点及其对学业进步的影响。结果:(1)探索性因素分析表明,自编的社会交往能力问卷包括人际能力和自省能力两个纬度,前者主要涉及对他人和...
- 张军华姚梅林
- 关键词：职校生社会交往能力
- 基于三种幸福感成分的城乡比较元分析被引量：5
- 2011年
- 用认知(生活满意度)、情感(情感体验)和综合(总体幸福感)三种指标,对国内涉及幸福感城乡比较的60篇文献进行元分析,结果发现:(1)在认知指标和综合指标方面存在显著的城乡差异,城镇高于农村,该结果排除了发表偏倚,具有稳定性;(2)幸福感城乡差值存在显著的群体差异,老年群体幸福感的城乡差值最大,学生群体次之,其他群体最小。而在情感指标方面则不存在显著的城乡差异。
- 张军华
- 关键词：幸福感城乡差异
- 高职院校学生学习状况的影响因素分析——基于对10所旅游类高职院校学生的调查被引量：2
- 2017年
- 为探索旅游类高职院校学生学习状况的影响因素,编制了旅游类高职院校学生学习状况问卷,对10所旅游类高职院校的1 824名学生进行了调查和分析。结果表明:决定旅游类高职院校学生学习状况的主要因素是学习策略,性别和城乡生源地也对学习状况有影响,以此调查作为基础,从而为学校教育教学提供参考借鉴。
- 刘爱春许晓静沈佳何晓岩张军华
- 关键词：高职学生性别生源地旅游类高职
- 论探究性教学中教师作用的异化被引量：2
- 2007年
- 探究性教学是一个复杂而多元的系统,为保持其顺利进行并富有成效的开展,仅有热情是不够的,还需要冷静的思考。现有探究性教学中出现的降"探究"为"模仿"、"虚假放权"、"怎么样都行"和"你对、我对、全都对"等现象都是教师作用在操作层面上发生的异化,需要我们深思并尽力避免之。
- 张军华
- 关键词：探究性教学教师作用异化
- 城乡大学生主观幸福感指标的差异比较:基于元分析的视角被引量：10
- 2011年
- 对国内以《幸福感指数量表》和《总体幸福感量表》为调查工具,以大学生为被试,涉及主观幸福感城乡比较的29篇文献进行元分析,结果发现:(1)在总体幸福感量表总分、幸福感指数量表总分和生活满意度等指标方面,城镇大学生要显著高于农村大学生,该结论排除了发表偏倚,具有稳定性;(2)在总体情感指数与总体幸福感量表的六个子维度等指标方面,数据的失效安全数过小,现有研究不适合做进一步的元分析。
- 张军华姚梅林
- 农村学校现代化的支持与保障研究被引量：1
- 2019年
- 农村学校现代化是教育现代化发展的短板,在教育现代化整体水平提升的形势下,农村学校现代化的支持与保障具有现实意义。通过编制学校现代化支持与保障的调查问卷,分析农村学校与城镇学校现代化支持与保障的差距,可为农村学校现代化保障性政策的制定提供依据。研究表明,农村学校现代化的支持与保障可从教师素质、校长管理理念与能力、经费与技术支持三方面进行测量,问卷的信效度检测结果符合编制要求。通过比较发现,城乡教师的道德素养、专业素养,学校设备满足教学的情况基本相当,但农村教师的教研素养、校长管理理念与能力,农村学校的年度经费支持和设备使用率显著低于城镇学校。建议重点从农村教师队伍的整体性现代化建设、农村学校校长管理理念和管理水平的提升、农村学校现代化发展的经费保障三个方面对农村学校现代化发展提供支持与保障。
- 课题组戴斌荣柴江乔晖张军华伏干陆芳周丹吴文婷
- 关键词：教育现代化
