- Morris水迷宫训练后即早基因c-Fos及c-Jun在大鼠丘脑前核的表达被引量：4
- 2012年
- 目的为探讨Morris水迷宫训练后丘脑前核内c-Fos和c-Jun的表达。方法 30只成年大鼠均分为正常组,假训练组和Morris水迷宫训练组,通过免疫组化和WesternBlot检测c-Fos和c-Jun的表达。结果 Morris水迷宫训练组丘脑前核c-Fos表达水平与假训练组和正常组比较明显增强(P<0.05),丘脑前背侧核显著强于前腹侧核(P<0.05)。训练组c-Jun表达水平与假训练组和正常组比较明显增强(P<0.05)。结论 c-Fos和c-Jun可能参与空间学习记忆过程。
- 何绘敏王滨马晓凯孙谨岳晓玲肖绪武
- 关键词：丘脑前核MORRIS水迷宫即早基因
- 5-羟色胺与海马的学习记忆被引量：1
- 2009年
- 海马结构（hippocampal formation）属于大脑的边缘系统，包括齿状回、固有海马（又称海马或阿蒙氏角）、下托复合体和内嗅皮质，在结构和功能上可视为一个整体。1957年，米尔纳、潘菲尔德和斯科特维尔观察了海马的记忆作用，他们初步断定在记忆痕迹的形成和维持上，海马结构起着重要的作用。内侧颞叶和海马损伤时所见的记忆障碍，可以在人智力完好，保持觉醒的背景上发生，一般不伴随任何意识障碍和虚构症。
- 易传安岳晓玲王滨
- 关键词：5-羟色胺海马学习记忆
- 大鼠丘脑前核海马下托皮质神经元环路兴奋性氨基酸受体的表达
- NMDA受体作为谷氨酸离子型受体的一种亚型,在学习与记忆方面的作用已引起人们的关注,尤其在脑内长时程增强(long-term potentiation LTP)被认为是代表着细胞水平的学习过程,而这一过程需要NMDA受体...
- 岳晓玲马晓凯王滨
- 关键词：NMDA受体学习记忆丘脑前核
- 5-HT及其2A受体在大鼠丘脑前核的表达被引量：3
- 2010年
- 目的研究5-羟色胺(5-HT)及其5-羟色胺2A受体(5-HT2AR)在大鼠丘脑前核的表达,探讨两者参与学习记忆的形态学依据。方法免疫组织化学ABC法观察5-HT及5-HT2AR在丘脑前核内的表达情况。包埋前免疫电镜技术观察丘脑前核群的5-HT能投射纤维终末。结果免疫组化结果显示:在大鼠丘脑前核群的前、中、后部均可见阳性的5-HT能神经元及大量串珠状的投射纤维终末,其中背侧核(AD)的神经元着色较深,胞体较大,纤维密集,平均光密度值(A值)与腹侧核(AV)的比较差异显著(P<0.05);5-HT阳性反应产物主要定位于胞浆内,胞核不着色。包埋前免疫电镜显示:阳性5-HT能轴突终末与树突形成非对称性的轴-树突触。在AD、AV内可见黄色的5-HT2AR阳性神经元,其中AD的神经元胞体较大,着色较AV深,阳性产物灰度值二者比较差异显著(P<0.05);阳性产物主要定位于神经元胞膜,胞核不着色。结论 5-HT和5-HT2AR在大鼠丘脑前核表达,在AD、AV的表达强度不同。
- 岳晓玲马晓凯何绘敏易传安王滨
- 关键词：5-羟色胺5-羟色胺2A受体丘脑前核
- NMDA受体NR1、NR2A/B在丘脑前核-海马CA1、CA3脑区和齿状回的分布与表达被引量：7
- 2011年
- 目的探讨NMDA受体NR1、NR2A/B在丘脑前核-海马CA1、CA3脑区和齿状回的分布与表达,以及丘脑前核-海马神经元的学习记忆功能及作用机制。方法运用原位杂交检测技术观测丘脑前核及海马CA1、CA3和齿状回内NMDA受体NR1、NR2A及NR2B mRNA的分布特点。结果①原位杂交阳性产物呈棕黄色,主要分布在神经元的胞浆中,胞核基本不着色。②在丘脑前核,阳性神经元分布较密集,细胞形态较一致。③在海马锥体层阳性神经元分布较多,呈带状。在分子层、多形层分布少。④NR1、NR2A/B在丘脑前核和海马CA1、CA3脑区及齿状回均有表达,其中NR1在齿状回表达水平最强,NR2B在丘脑前核、海马CA1、CA3和齿状回表达水平基本相同。结论在丘脑前核-海马的局部神经元环路中NMDA受体NR1、NR2A及NR2B mRNA分布广泛。其中NR2B mRNA在丘脑前核和海马CA1、CA3脑区及齿状回表达水平基本相同,可能与此环路学习记忆有关。
- 易传安何绘敏胡祥上岳晓玲王滨
- 关键词：丘脑前核齿状回
- 5-HT及5-HT2A受体在大鼠丘脑前核的表达
- 目的目前研究认为5-HT及其5-HT2A受体与学习记忆有关,在记忆过程中起调控作用。但有关两者在丘脑前核的研究报道甚少。本研究从蛋白水平观察两者在大鼠丘脑前核的表达情况,旨在从形态学角度为5-HT及5-HT2A受体参与学...
- 岳晓玲马晓凯王滨
- 关键词：5-HT5-HT2A受体丘脑前核学习记忆
- 文献传递
- 5-羟色胺在大鼠海马CA1、CA2、CA3脑区的分布与表达被引量：6
- 2010年
- 目的通过观察5-羟色胺(5-HT)在海马神经环路的分布和表达,为研究5-HT参与学习记忆的作用机制提供形态学依据。方法采用免疫组织化学技术观测抗5-HT的抗体阳性神经元在海马CA1、CA2和CA3区的分布特征。结果①抗5-HT的抗体在海马CA1、CA2和CA3的细胞中广泛分布。②海马中分子层阳性细胞数较少,排列不规则。锥体层细胞从内到外排列整齐,密集成带,染色强烈。多形层细胞染色细胞散在分布。③空白对照切片未见抗5-HT抗体的阳性神经元胞体。结论 5-HT在大鼠海马分布广泛,可能参与了海马学习记忆有关的过程。
- 易传安马晓凯岳晓玲王滨
- 关键词：5-HT海马
- 5-羟色胺在大鼠海马CA1、CA2、CA3的表达
- 2010年
- 目的本实验通过观察5-羟色胺在海马中的分布特点，进一步探讨5-HT在海马学习、记忆的作用机制。方法采用免疫细胞化学技术和图像处理系统以及统计软件。结果（1）在海马CA1、CA2和CA3中可见大量的5-HT能阳性神经元和树突，阳性产物位于胞浆中，细胞核透明，未见明显染色。（2）免疫反应阳性产物在海马锥体层细胞中分布最多，密集呈带。（3）光镜下细胞计数，CA1〉CA3，CA2〉CA3。（4）海马内可见免疫反应阳性、呈点状或串珠状的5-HT能神经纤维及终末。结论（1）大鼠海马内有5-HT能神经元和神经纤维及终末表达。（2）5-HT免疫阳性产物在CA1、CA2与CA3区表达有显著性差异，其阳性神经元数CA1〉CA3，CA2〉CA3（P〈0．01）。
- 易传安马晓凯岳晓玲王滨
- 关键词：5-HT海马免疫组化
- 可拆卸组合的试管储存盒
- 本实用新型公开一种可拆卸组合的试管储存盒，其特征在于：有盒体(1)，在盒体(1)内滑动连接有由前支撑板(2)、后支撑板(3)、上放置板(4)及下放置板(5)构成的试管存放架(6)，在上放置板(4)上设有试管插孔(7)，所...
- 付元山隋宏锦王滨岳晓玲王钦英马晓凯蔡琳唐炜余文娟
- 文献传递
- 大鼠丘脑前核神经元内γ-氨基丁酸及其受体的表达被引量：2
- 2010年
- 目的:探讨大鼠丘脑前核内γ-氨基丁酸(GABA)及其GABAA受体(GABAARα1和β2subunits)的表达,从形态学角度为系统研究丘脑前核的功能提供依据。方法:分别采用包埋后胶体金免疫电镜技术和原位杂交检测丘脑前核内GABA及GABAARα1和β2mRNA的表达。结果:(1)在丘脑前核,GABAARα1和GABAARβ2阳性神经元分布较密集,细胞形态较一致。空白对照切片为阴性,未见GABAARα1和GABAARβ2mRNA表达阳性神经元。(2)GABA胶体金免疫反应切片上,GABA胶体金颗粒浓重标记GrayⅡ型轴突终末,而树突、神经元、胶质细胞及背景标记极少。GABA能阳性轴突终末与中小型树突形成对称性轴-树突触,也与神经元胞体形成对称性轴-体突触。结论:提示在丘脑前核能够合成GABAARα1和GABAARβ2,且GABA能轴突终末与神经元的树突或胞体形成对称性突触。
- 何绘敏岳晓玲马晓凯唐伟易传安王滨
- 关键词：丘脑前核Γ-氨基丁酸原位杂交
