尚中义
- 作品数：27 被引量：34H指数：3
- 供职机构：内蒙古科技大学更多>>
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- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 个性化健康教育护理干预对脑卒中后发生下肢静脉血栓的影响及NIHSS评分、Fbg水平分析
- 2020年
- 目的分析在脑卒中患者护理过程中应用个性化健康教育护理干预对于患者护理质量的影响。方法对比实验开展的时间区间2018年1月~2020年1月,实验对象是210例脑卒中患者,并且将其分为实验组和对照组,分别采取个性化健康教育护理干预模式和常规护理模式,对两组患者的护理质量进行对比分析。结果在医疗健康知识掌握水平方面,经护理,两组患者均有所改善,且研究组高于对照组;研究组下肢静脉血栓发生率低于对照组;在神经功能方面,经护理,两组患者的NIHSS评分均有所降低,且研究组低于对照组;两组患者的Fbg指标均得到了降低,且研究组低于对照组,P<0.05,证明组间差异存在统计意义。结论在脑卒中患者护理过程中,应用个性化的护理模式,能够提升医院护理人员的护理工作质量,帮助患者更好的康复。
- 程桂萍尚中义
- 关键词：护理要点下肢静脉血栓
- 以问题导入为基础的教学方法对泌尿外科教学效果的影响
- 2021年
- 目的:探讨以问题导入为基础的教学方法对泌尿外科教学效果的影响。方法:选取2019年1月至2020年12月在本院泌尿外科实习的160名临床实习生,随机均分成两组。对照组采取常规教学,同时将以问题导入为基础的教学方法在观察组中进行实施。比较两组理论知识成绩、个人综合素质评分和操作技能成绩。采取调查问卷评估两组泌尿外科实习生的促进主动学习、激发学习兴趣、易于知识记忆、加深理论理解、锻炼语言表达、提高自学能力、提高解决问题能力、培养临床思维能力、提高灵活运用能力、提高合作能力。结果:与对照组比较,观察组的理论知识成绩、个人综合素质评分和操作技能成绩明显更高(P<0.05);观察组的促进主动学习率(98.75%)、激发学习兴趣率(100.00%)、易于知识记忆率(95.00%)、加深理论理解率(96.25%)、锻炼语言表达率(97.50%)、提高自学能力率(98.75%)、提高解决问题能力率(95.00%)、培养临床思维能力率(97.50%)、提高灵活运用能力率(93.75%)、提高合作能力率(91.25%)明显高于对照组(P<0.05)。结论:以问题导入为基础的教学方法可以明显改善泌尿外科的教学效果。
- 尚中义
- 关键词：教学方法泌尿外科教学效果
- 耻骨上前列腺摘除术后再入院8例原因分析
- 2002年
- 于昌连曹俊峰尚中义张志中
- 关键词：良性前列腺增生尿道狭窄手术失败耻骨上前列腺摘除术
- 23例嗜铬细胞瘤临床分析
- 2003年
- 于昌连尚中义曹俊峰
- 关键词：嗜铬细胞瘤影像学检查静脉通路手术治疗
- 介入性超声硬化治疗肾囊肿的远期疗效被引量：1
- 2005年
- 本文对介入性超声硬化治疗肾囊肿的远期疗效进行评价。结果表明 ,本组 5 8例 62个囊肿除 1个 3个月后复发 2次穿刺成功外 ,其余均 1次完成。术后复查 ,总治愈率 94 8% ,总有效率 10 0 % ,且方法简便、痛苦小 ,疗效好。
- 于昌连尚中义曹俊峰那日苏张佳露王红春李明洪舒拉
- 关键词：肾囊肿远期疗效
- 导师制教学在心血管内科带教中的应用探讨
- 2022年
- 目的采取导师制教学措施进行临床带教,探讨其应用于心血管内科带教中的效果。方法选取2019年2月~2020年7月在内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院实习的40名心血管内科护生,按照随机数表法把所有护生分为对照组、研究组,每组20名。对照组护生采取常规教学措施,研究组护生采取导师制教学措施,对比与统计分析教学满意度、临床教学效果、临床教学质量。结果在开展教学之后,研究组的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的理论知识、操作技能、综合素质、服务能力等考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的团队合作能力、学习兴趣及积极性、临床问题处理能力、护患沟通能力均明显高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心血管内科带教应用导师制教学措施,具有显著的应用效果,能够有效地提升护生对临床理论及实践知识的掌握程度,并有效改善教学质量,具有优越性,值得临床应用。
- 程桂萍尚中义
- 关键词：导师制教学心血管内科带教
- PBL教学方法对泌尿外科临床教学的影响及考试成绩分析
- 2020年
- 目的分析在泌尿外科临床教学过程中应用以问题为导向的教学方法(PBL)对于教学水平的影响。方法在2018年6月~2020年1月期间进入医院泌尿外科进行学习的医学生中选取120例并分为两组,其中,对照组采用常规教学模式进行教学,研究组采用PBL教学方法进行教学,对比两组医学生的教学情况。结果经过不同带教方式后,研究组医学生的考核成绩明显高于对照组(P<0.05);在学习满意度方面,研究组高于对照组(P<0.05)。结论在泌尿外科临床教学过程中,通过PBL教学方法的应用,教育工作者可以帮助医学生进一步实现对于泌尿外科知识的充分掌握,对于我国泌尿外科医疗人才队伍的建设具有良好的促进意义。
- 尚中义程桂萍
- 关键词：泌尿外科临床教学教学方法PBL模式
- 网状尿道支架治疗良性前列腺增生的远期疗效观察
- 2003年
- 于昌连曹俊峰尚中义那日苏张瑞芬蔺婧
- 关键词：网状尿道支架良性前列腺增生远期疗效观察
- 经尿道电切术治疗腺性膀胱炎被引量：1
- 2004年
- 曹俊峰郭庆玲于昌连尚中义
- 关键词：经尿道电切术腺性膀胱炎单克隆抗体
- 循证护理在神经外科护理教学中的临床应用研究被引量：2
- 2019年
- 目的探讨分析循证护理在神经外科护理教学中的应用价值。方法2017年5月—2018年7月,将100名接受神经外科护理带教的临床医学专业学生随机等分为两组,每组各50名,为参照组运用常规方法展开临床带教,针对研究组运用循证护理方法展开临床带教,观察比较两组学生的学习结果满意度指标、理论知识考试成绩指标,以及操作技能考试成绩指标。结果研究组的学习结果满意度指标高于参照组(P<0.05)。研究组的理论知识考试成绩指标和操作技能考试成绩指标均高于参照组(P<0.05)。结论循证护理在神经外科护理带教中的应用,能获取较好结果,适宜推广运用。
- 程桂萍尚中义王晶彦张玲候莉凤
- 关键词：循证护理神经外科应用教学
