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孙知建

作品数:27 被引量:52H指数:4
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文献类型

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机构

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作者

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27 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
矢量网络分析仪在时域测量中的应用被引量:2
2010年
文章主要讲述了使用矢量网络分析仪(VNA)在时域测试中进行故障定位分析的应用,通过对几个实例的测量,说明了矢量网络分析仪在时域测量中的有效性和重要性。
孙知建张贤志毕增军冯圆
关键词:矢量网络分析仪时域测量故障定位
雷达电路单元便携式维修平台
雷达电路单元故障后,采用雷达电路单元便携式维修平台开展现场脱机维修,可在不影响雷达装备担负战备值班的情况下,实现故障电路单元的快速修复,同时该设备还可用作电子电路的通用调试平台。 本文从设计指导思想、方案选择论...
肖文杰毕增军邓斌孙知建
关键词:电路维修函数发生器自动分析器
文献传递
某型雷达天线转动机构失效模式和影响分析
2023年
通过对某型雷达天线转动机构的分析得出了失效模式和影响分析模型。针对某型雷达天线转动机构的组成和工作过程,对该型雷达的天线转动机构进行了故障影响分析,并总结了其失效机理,以便对该型雷达结构的失效模式和影响进行定量分析。
孙知建费太勇胡欣谢雨希
关键词:雷达
某型雷达调平机构失效模式和影响分析
2022年
通过对某型雷达调平机构的分析得出了失效模式和影响分析模型。针对某型雷达调平机构的组成和工作过程,对该型雷达调平机构的失效模式和影响进行了较为全面的探讨和研究,得出了某型雷达调平机构的各种故障模式,以便对该型雷达结构的失效模式和影响进行定量分析。
孙知建杨江平邓斌李逸源
关键词:雷达调平机构
加强装备课堂教学中对士官学员创造性思维的培养
2009年
本文分析了创造性思维在士官学员装备课教学中的重要意义,提出了在装备课教学过程中,加强对士官学员创造性思维进行培养基本途径,对提高士官学员的任职能力具有一定的借鉴作用。
孙知建盛文李桂祥毕增军
关键词:装备教学创造性思维士官
一种基于云模型标度的改进层次分析法被引量:2
2019年
针对层次分析法需要进行一致性检验,无法有效处理判断矩阵中使用1~9标度法,导致指标之间重要性大小不具有刻画判断的模糊性、随机性、耦合性较强的问题,利用0.1~0.9标度法和云模型的优势,提出了一种改进的层次分析法;结合某型雷达维修费用保障方案选择,给出了实例应用.实例应用表明,与传统层次分析法和改进层次分析法相比,本文基于云模型标度的改进层次分析法既能满足指标之间重要性结果的随机性和模糊性,又避免了对判断矩阵进行一致性检验,其评价结果更合理.
夏亮王永攀杨江平孙知建
关键词:云模型一致性判断矩阵
雷达装备教学模式改革思考与实践
2009年
雷达装备教学是我院岗位任职教育的重要课程,本文在分析我院雷达装备教学历史和现状的基础上,提出了一种从整体到部分再到整体的装备教学模式,并对装备维护和性能参数测量以及特种探测装备的教学提出了自己的见解,通过教学实践表明,所提出的教学模式具有一定的有效性。
毕增军盛文李桂祥孙知建
关键词:雷达装备教学模式教学实践
基于机会约束规划多阶段雷达随机备件概算方法被引量:2
2004年
根据机会约束规划理论,在考虑经费条件、保障水平等因素的基础上,对传统的随机备件概算方法进行了改进,提出了一种基于机会约束规划的多阶段概算方法.试验表明,该算法具有一定的理论价值和实际应用价值,进一步提高了军品采购的经济效益和军事效益.
孙知建肖文杰徐毓
关键词:机会约束规划雷达军品采购
雷达电路单元便携式维修平台
2007年
雷达电路单元故障后,采用雷达电路单元便携式维修平台开展现场脱机维修,可在不影响雷达装备担负战备值班的情况下,实现故障电路单元的快速修复,同时该设备还可用作电子电路的通用调试平台。从设计指导思想、方案选择论证、技术创新点等几个方面对雷达电路单元便携式维修平台作了介绍。用户实践表明,该设备在多功能、小体积、任意可编程等方面达到了国内综合仪器的先进水平,特别适合于雷达中频、视频电路的调试和检修。
肖文杰毕增军邓斌孙知建
关键词:视频电路函数发生器
雷达备件输送路线选择
2008年
信息化战场雷达备件及时、经济、有效地输送补充对恢复和保持受损雷达空情获取能力,对及时掌握空情起着决定性的作用。为解决雷达备件输送路线选择问题,建立了输送路线选择方案评估指标体系,针对评估指标体系中多个指标无法量化及指标权重很难确定或可信度不高的问题,采用熵权法得到评估指标体系中各个指标的熵权,并综合运用模糊理论和灰色系统理论对输送路线选择方案进行灰色模糊评估,最终得出输送路线选择方案的优劣排序,算例分析结果表明该方法具有很强的实用性和推广性,其评估结果可以辅助保障指挥员迅速对输送路线方案优劣做出评估,合理作出路线选择决策,对提高雷达备件保障能力具有重要意义,对于其它物资的输送保障同样具有指导借鉴意义。
彭飞杨江平项建涛孙知建
关键词:熵权
共3页<123>
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