孙杰远
- 作品数：108 被引量：906H指数：17
- 供职机构：广西师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广西壮族自治区科学研究与技术开发计划教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律理学哲学宗教更多>>
- 教育的偏离与匡正被引量：4
- 2014年
- 一般而言，衡量一个国家和民族在某一个时代的教育水平往往通过受教育者达成的基本素质和创造力来判识．这一鉴别的过程和结果也从另一个角度验示其国民受教育偏离的程度。
- 孙杰远
- 关键词：受教育者教育水平创造力
- 计算机支持的协作学习系统的内涵、特征及结构模式被引量：6
- 2005年
- 随着信息技术的进步和学习方式的变革,计算机支持的协作学习(CSCL)已经成为网络学习的一种重要形式。CSCL与CSCW有区别,协作学习与合作学习也有区别。CSCL系统的内部工作有4种模式:集中模式、复制模式、分布模式和混合模式,美国的望景楼学习系统演绎了这些模式。寻找一种更为合理的结构模式变得十分重要。
- 袁磊孙杰远
- 关键词：计算机CSCL
- 论自然与人文共生教育被引量：55
- 2010年
- 自然与人文共生教育以人与自然、人与文化、文化与文化的和谐共生为旨归,充分理解自然资源和人文生态及其与人的可持续发展的紧密关系,将自然与人文的独特基因融入现代化的潮流,以自然与人文共生场域滋养人的发展,继而促进与改善自然、文化、经济和社会发展水平。基于自然与人文共生教育的支持系统和实践策略,应尝试从人与自然的存在状态中寻找共生的能量,从民族文化心理场中萃取教育共生的基本单元,从关系视角延伸自然与人文共生的教育理想,从学校层面建构自然与人文共生教育课程。
- 孙杰远
- 关键词：人文共生教育
- 教育促进人力资源生长的结构方程模型研究被引量：3
- 2007年
- 厘清教育与人力资源的关系,特别是教育促进人力资源生长的机理,是提升人力资源生长水平的关键。影响人力资源生长的基本要素有自然环境、本土文化、经济形态、学校教育和个体自组织能力等。人力资源的生长状况存在标准化人力资源和本土化人力资源的类别分化,二者生长过程不同,影响因素的作用方式和程度亦不同。学校教育对标准化人力资源生长影响远胜于对本土化人力资源生长影响,而自组织对本土化人力资源生长影响远胜于对标准化人力资源生长影响。
- 孙杰远
- 关键词：人力资源结构方程模型
- 突出地方性,强调综合性——关于广西实施综合实践活动课程的调查与思考被引量：3
- 2003年
- 综合实践活动课程是适应当代课程改革发展的一门新的学科。综合实践活动课程强调培养学生提出问题和解决问题的能力,重视丰富学生的精神世界。广西在实施综合实践活动课程中,设置了符合地方特色的课程教学内容,采用了新的评价策略。教师、学生、家长对综合实践活动课程普遍予以重视,学生喜欢探究式教学活动。但由于教师文化水平和教学能力偏低、教学设施比较落后,因此,难以适应综合实践活动课程教学的需要。优化综合实践活动课程的教学策略是,必须建立开放式的教学体系,开发利用多种教育资源;改变学生传统的学习方式,鼓励学生成为问题的发现者;建立监督评价体系,保证课程实施。
- 孙杰远陈小华
- 关键词：综合实践活动课程课程改革教学内容教育资源探究式教学基础教育
- 少数民族学生国家认同的文化基因与教育场域被引量：38
- 2013年
- 国家认同是人类社会一种普遍结群意识和归属的需要,而文化基因是维系国家认同的基本纽带;人的自我意识与生命意识是国家认同的逻辑前提;想象的共同体是文化基因的价值表征,多元与一体则是其基本特征。少数民族学生国家认同的教育场域的构建是推进社会、个体、国家认同由自在走向自觉的重要途径。应当从多元互动文化场域的构建、中华民族共同文化符号的凝练及其在教育场域中的渗透、国家治理取向的内化与教育导引三个方面着手构建少数民族学生国家认同的教育场域。
- 孙杰远
- 关键词：少数民族学生国家认同文化基因教育场域
- 文化的断裂与教育的使命
- 在现代化的推进进程中,必然会对民族地区传统文化造成强烈的冲击,其中文化断裂是当今少数民族社会面临的一个很突出的问题。基于人类社会文化多样性的需要,对于社会而言,教育的使命在于促进形成宽容、理解和尊重多元的文化氛围;对于族...
- 孙杰远
- 关键词：文化断裂民族教育使命
- 文献传递
- 面向学生的真实评价——适应新课程的考试与评价研究被引量：13
- 2004年
- 真实评价是指用各种不同于传统标准化测验的手段获得学生学习表现的所有方法和技术 ,包括档案式评价和表现性评价 ,它有利于克服标准化测验的诸多弊端。其对课程与教学改革的意义表现在 :1.真实评价有助于学生的主体性发展 ;2 .真实评价将使课程优化成为可能 ;3.
- 孙杰远李青
- 关键词：课程改革标准化测验
- 教育数字化背景下的未来教育与基础教育学建设(下)被引量：8
- 2022年
- 钟秉林:基础教育研究与学科建设的几点思考一、加强基础教育研究第一,关注和发展重大现实问题。随着教育主要矛盾转化和教育发展方式转变,学校从社会边缘步入社会中心,教育利益相关者诉求多元,以及教育内外部联系更加紧密,各种影响因素相互作用和制约,教育现象更加复杂,教育规律更加隐蔽。这样的发展特点导致教育决策难度明显增加,教育改革推进更为艰难,而学校的内涵建设任务也更加繁重。同时,也让我们面临教育观念、学校办学理念和教育形态与教育生态问题。
- 钟秉林袁振国孙杰远朱旭东朱德全邬志辉刘海峰李铁安徐士强倪娟李政涛
- 关键词：教育数字化教育结构教育要素话语体系
- 文化共生视域下民族教育发展走向被引量：54
- 2011年
- 文化共生是指不同族群不同文化的异质共存、相互交流、兼容并包的文化形态。文化共生视域下民族教育的发展应强调各民族教育要素之间的异质共存,注重教育过程中各种关系的和谐与相融,其具体体现在从一元到多元的民族教育价值取向,促进人类群体交流合作的民族教育文化使命,传统与现代相融共生的民族教育文化选择,基于公民教育的民族认同与国家认同的民族教育体系构建,主流化与在地化整合的课程资源开发,学校教育与学校外教育联动的制度变革。
- 孙杰远
- 关键词：文化共生民族教育文化使命文化选择
