娜芹
- 作品数：31 被引量：34H指数：3
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- 发文基金：国家社会科学基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
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- 邓小平对毛泽东国际战略思想的继承和发展
- 2003年
- 邓小平国际战略思想既是对毛泽东国际战略思想实施过程中正确经验和成果加以继承和发展的结果 ,也是对毛泽东国际战略思想在实施过程中失误和教训加以纠正与借鉴的结果。邓小平国际战略思想对世界形势和发展趋势作出了正确的判断 ,阐明了中国在当前国际社会中的地位和作用以及外交工作的主要任务 ,适时提出一系列具有普遍指导意义的策略原则。邓小平的国际战略思想仍然是中国在当前正确判断国际局势发展 ,制定对外政策 ,开展外交活动的指导方针。
- 娜芹
- 关键词：毛泽东邓小平国际战略思想
- 略论毛泽东的国际政治思想被引量：1
- 2002年
- 毛泽东的国际政治思想是毛泽东思想体系的重要组成部分。对战争与和平问题本质的把握是毛泽东国际政治理论的基本出发点 ,也是毛泽东国际政治思想的重要内容。反对帝国主义和霸权主义在毛泽东的国际政治思想中占有突出的地位。毛泽东“三个世界理论”的形成 ,对改善我国的国际环境 ,提高我国的国际威望起了不可估量的作用。毛泽东为新中国确立的独立自主的和平外交路线 。
- 娜芹
- 关键词：国际政治思想毛泽东
- 关于和平主题和世界格局的思考
- 1999年
- 娜芹
- 关键词：霸权主义国际恐怖主义苏联解体战争
- 论邓小平的民族发展观被引量：1
- 2004年
- 邓小平在改革开放和社会主义现代化建设的实践中 ,继承和发展了毛泽东的民族理论 ,提出了完整的民族发展观 ,既强调民族地区经济发展的重大意义 ,又提供了政策思路和指导性的战略方针。邓小平的民族发展观是我国新时期民族工作的理论依据和指导方针。
- 娜芹
- 关键词：邓小平民族发展观
- 论中共第三代领导集体民族发展观的历史地位及其研究意义
- 2011年
- 中共第三代领导集体的民族发展观是由一系列有关民族发展的基本观点构成的观念体系。它是马克思主义民族发展观与中国民族发展实践相结合的产物,是对毛泽东、邓小平民族发展观的继承和发展。它作为当代中国马克思主义的民族发展观,是我党新时期民族政策的理论前提和思想基础,是新时期我国少数民族和民族地区发展的指导思想。深入学习和研究中共第三代领导集体的民族发展观,对于认识和解决当代中国的民族问题,丰富和发展新时期党的民族理论,以及民族地区切实贯彻和落实科学发展观,均具有重要意义。
- 娜芹
- 关键词：中共第三代领导集体民族发展观历史地位
- 《中国近现代史纲要》教学应着力把握好的几个问题被引量：2
- 2012年
- 把握好课程定位及其基本功能是中国近现代史纲要课教学的前提;对历史人物进行客观公正地评价是中国近现代史纲要课教学的重要内容;社会实践是中国近现代史纲要课教学的重要环节。本文对以上问题在教学中的重要意义进行了论述,并提出了解决这些问题的基本方法,以增强中国近现代史纲要课程教学的实效性并使其教学目标得以实现。
- 娜芹
- 关键词：中国近现代史纲要课程定位实践教学
- 论“毛泽东思想概论”课新型教学模式的构建被引量：2
- 2002年
- 为增强“毛泽东思想概论”课的实效性 ,适应现代教育理论和现代教育技术的发展 ,必须对传统的教学模式进行改革。新的教学模式的构建主要以史与论、历史与现实、教师的主导地位与学生的主体地位、思想教育与素质教育、学科特点与地方特色、理论教育与形象教学等六个方面的结合为基本内容 ,并与此相适应 ,构建新的考核模式。
- 娜芹
- 关键词：教学模式思想教育素质教育
- 论周恩来的民族发展观
- 2013年
- 周恩来的民族发展观是中国共产党第一代领导集体民族发展观的重要组成部分,它包括我国少数民族和民族地区发展的实质、道路、方式等方面的基本观点。深入研究周恩来的民族发展观,对新时期民族理论的创新和民族工作的实践都具有的十分重要的现实指导意义。
- 娜芹
- 关键词：周恩来民族发展观马克思主义民族观
- 论高校“两课”教学模式的转换与重构
- 2003年
- 李瑞清娜芹李建斌李雁舒
- 关键词：教学模式主观条件
- 论高校“两课” 新型教学模式的构建被引量：1
- 2003年
- 随着“两课”教学改革的纵深发展 ,人们愈加认识到教学模式是影响和制约“两课”教学实效性的重要因素。实现“两课”教学模式的转换已成为“两课”教学改革的重要课题。本文依据素质教育的内在要求以及“两课”教学的功能特点 ,确定了重构“两课”教学模式的指导思想及基本原则 ,对“两课”新型教学模式进行了重新设计和构建 ,并指出了实施新型教学模式所需要的主客观条件。
- 娜芹
- 关键词：教学模式
