周祥文
- 作品数：8 被引量：20H指数：3
- 供职机构：遵义医学院附属口腔医院更多>>
- 发文基金：贵州省科学技术基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 一种医用胶塞自动压入装置
- 本实用新型公开了一种医用胶塞自动压入装置，其结构包括：气压缸、液压阀、装置壳体、压头、输送板、底座、工作开关、升降杆、电源线、润滑缸、控制器、控制按键、显示屏、调节转盘、推杆、进气座、缸体、支撑柱、出气座，进气座和出气座...
- 张隆庆李骏周祥文
- 文献传递
- 一种医疗器械高温消毒循环冲洗装置
- 本实用新型公开了一种医疗器械高温消毒循环冲洗装置，包括底座，底座顶部通过支架固定设置有支板，支板左下角连接有排水管，支板右下角连接有回水管；支板顶部通过滚珠转动连接有工作箱；工作箱侧壁底部连接有出水管；支板底部固定设置有...
- 周祥文张隆庆李骏
- 文献传递
- miR-296-5p靶向MICB促进口腔鳞癌生长的分子机制被引量：5
- 2019年
- 目的:研究微小RNAmiR-296-5p对口腔鳞癌细胞存活及自然杀伤细胞因子分泌的影响,并探讨其机制。方法:运用免疫组织化学方法检测癌旁组织、口腔鳞癌组织中MICB的蛋白表达;qRT-PCR法检测组织和口腔鳞癌细胞Cal27中miR-296-5p的表达;将anti-miR-296-5p组(转染anti-miR-296-5p)、miR-296-5p组(转染miR-296-5pmimics)、pcDNA3.1-MICB组(转染pcDNA3.1-MICB)、anti-miR-296-5p+si-MICB组(anti-miR-296-5p和si-MICB共转染),均用脂质体转染至Cal27细胞;MTT法检测各组细胞的存活率;ELISA法检测各组细胞中TNF-α、IFN-γ的含量;Westernblot检测各组细胞中MICB的蛋白表达;双荧光素酶报告基因检测实验检测各组细胞的荧光活性。结果:与癌旁组织相比,口腔鳞癌组织中MICB的蛋白表达显著降低,miR-296-5p的表达显著升高(P<0.05);抑制miR-296-5p、过表达MICB均可显著下调Cal27细胞的存活率,上调NK细胞因子TNF-α、IFN-γ的含量;miR-296-5p可抑制野生型MICB细胞的荧光活性,且负向调控MICB的表达;敲减MICB可逆转抑制miR-296-5p对Cal27细胞存活率的下调及对NK细胞因子含量的上调作用。结论:下调miR-296-5p可抑制口腔鳞癌细胞的存活,促进NK细胞的杀伤作用,其机制可能与靶向负调控MICB有关,其可为口腔鳞癌的靶向治疗提供依据。
- 王藜篥张涛(指导)金珊金珊王青周祥文杨扉扉
- 关键词：MICB口腔鳞癌
- 一种牙科用照明装置
- 本实用新型公开了一种牙科用照明装置，包括支撑座，所述支撑座底端开有第一凹槽，所述支撑座上方开有第二凹槽，所述第二凹槽内部设有蓄电池，所述支撑座上方铰接有盖板，所述盖板上方中部固定连接有万向伸缩管，所述万向伸缩管另一端连接...
- 李骏周祥文张隆庆
- 文献传递
- CBL在口腔修复学理论教学中的应用被引量：12
- 2018年
- 目的通过在口腔修复学理论教学中运用CBL教学模式,比较并探讨适合口腔医学专业本科生的教学模式。方法从2011级、2012级口腔医学专业本科生中随机各抽取40名作为实验组,进行口腔修复学理论课CBL教学;另抽取40名作为对照组,进行传统教学,通过两组学生的调查问卷、随堂小测成绩评价CBL教学应用效果。结果学生问卷调查显示,实验组的教学效果明显优于对照组(P<0.05);随堂小测显示,实验组学生对知识点的掌握优于对照组(P<0.05),病例分析题分数高于对照组(P<0.05)。结论 CBL是一种有效的教学模式,有助于提高学生的综合学习、分析能力。
- 韦纪英周祥文王丽波陈芳
- 关键词：CBL口腔修复学PBL医学教育
- 鼠骨髓间充质干细胞诱导的成骨细胞与3-羟基丁酸/3-羟基己酸共聚物的体外相容性被引量：3
- 2013年
- 目的探讨SD大鼠骨髓间充质干细胞(BMSCs)诱导的成骨细胞与3-羟基丁酸/3-羟基己酸共聚物(PHBHHx)支架材料的体外相容性,进一步验证PHBHHx材料作为骨组织工程支架材料的可行性。方法将SD大鼠BMSCs诱导的成骨细胞与PHBHHx支架材料体外复合培养,通过扫描电镜观察细胞与材料的复合情况,用MTT法检测材料对细胞增殖的影响。结果成骨细胞在PHBHHx支架材料表面及孔隙中能较好地黏附和增殖。结论 PHBHHx与成骨细胞有良好的体外相容性,是一种性能优良的骨组织工程支架材料。
- 马敏先周祥文王永王梅
- 关键词：骨髓间充质干细胞成骨细胞体外相容性
- CBL在口腔修复学理论教学中的应用
- <正>口腔修复学以基础医学、口腔基础医学、口腔临床医学、循证医学、材料学、工艺学、生物力学、工程技术学及美学为基础的专门学科[1]。口腔修复学的学习,一直是口腔医学生的难点。针对如何使学生更好地学习这门学科,我们在口腔修...
- 韦纪英周祥文张君
- 文献传递
