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周增尧

作品数:8 被引量:26H指数:3
供职机构:河北师范大学更多>>
发文基金:河北省教育科学'十一五'规划课题更多>>
相关领域:文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 3篇知识
  • 3篇教育
  • 2篇教学
  • 2篇概念图
  • 2篇高校
  • 1篇新工党
  • 1篇新时期高校
  • 1篇学科
  • 1篇学科知识
  • 1篇学科知识结构
  • 1篇英国工党
  • 1篇英国新工党
  • 1篇政府教育
  • 1篇政治
  • 1篇政治辅导员
  • 1篇知识结构
  • 1篇知识经济
  • 1篇知识经济时代
  • 1篇职业技能教育
  • 1篇中国中学生

机构

  • 8篇河北师范大学
  • 2篇武汉科技大学
  • 2篇河北女子职业...
  • 1篇河北大学

作者

  • 8篇周增尧
  • 3篇张丽萍
  • 2篇董博清
  • 2篇郑瑞新
  • 2篇张惠灵
  • 1篇魏国强
  • 1篇何琪
  • 1篇徐爱新
  • 1篇戴建兵
  • 1篇王嫣
  • 1篇戴宇龙
  • 1篇唐俊忠

传媒

  • 2篇中国成人教育
  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇科技进步与对...
  • 1篇理工高教研究
  • 1篇教育实践与研...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2003
  • 1篇2001
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
试论新时期高校政治辅导员的素质要求被引量:7
2003年
新形势对高校德育工作者的素质提出了更高的要求 ,针对高校思想政治教育工作的性质和特点 ,高校政治辅导员必须具备相应的素质 :坚定的理想信念和深厚的政治理论功底 ;正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神 ;开拓进取的创新素质 ;良好的心理素质 ;实施心理健康教育的知识与能力 ;自身的人文素养和文化底蕴。
张惠灵周增尧
关键词:高校政治辅导员
现代教育与高校教师素质被引量:3
2001年
适应未来,高等学校必须加强素质教育,改革教育观念,调整知识、能力和素质结构,树立现代的人才质量观,构建适应新世纪人才培养模式。教师是高等学校教学活动的主导,是实施素质教育的中坚力量,教师的素质直接影响着素质教育的实施。木文着重论述了素质教育的内涵、核心要义和实施素质教育对高校教师基本素质的要求。
周增尧唐俊忠张惠灵
关键词:高校教师现代教育知识经济时代加强素质教育实施素质教育
国外应用G理论进行概念图教学评估的实验研究被引量:2
2008年
文章分析了Shavelson&Yue Yin等应用G理论进行概念图评估的实验研究。首先对G理论、概念图评估、C技术、S技术进行了界定;然后,阐释了Shavelson等运用G理论对C与S概念图技术的比较实验研究。结果表明C和S在技术上是不等价的,S技术的概化系数比C技术大;若达到预期的概化系数,单次测试下S技术需要的概念数少于C技术。因此,对于大规模的终结性评估,S技术相对于C技术或许是更好的选择;而C技术则可能更适合于课堂上的形成性评估。
周增尧魏国强郑瑞新董博清何琪张丽萍
关键词:教学评估
英国新工党政府加强职业技能教育的政策分析
2009年
英国在教育改革方面推出了一系列深具冲击力的重大措施,2005年英国教育与技能部甚至接连公布两份颇有影响力的教改白皮书——《14—19岁教育和技能》白皮书和《技能——在商务中增强,在工作中提高》白皮书,二者抓住了有效连接教育与经济的核心纽带——技能,坚持通过教育改革来加强职业技能教育。
周增尧
关键词:教育
英国新工党政府教育政策评析
布莱尔政府进行的教育政策为适应知识经济时代的需要所推行教育政策。在这种基本理念的指导下,英国工党政府在经济模式、福利制度以及教育体制等方面进行了一系列的改革。英国新工党政府十分重视教育在未来国家发展中的地位和作用,本文从...
周增尧
关键词:英国工党教育改革工党政府教育政策
文献传递
中美中学生学科知识结构的比较研究——基于概念图评价技术的实验研究被引量:5
2008年
概念图是一种以图表的形式反映概念和概念之间关系的空间网络知识结构图,它能全面地评价学生的知识结构。文章用平均分、茎叶图、命题构建和构图结构四个变量对中美中学生的学科知识结构进行了定量和定性的比较实验研究。实验表明,中美中学生的学科知识结构有显著差异。相对于美国中学生,中国中学生的应试能力强,平均分高,但分数分布不均匀;虽然他们的基础知识扎实,学科知识的掌握及运用较好,但在常识性知识和知识创新上有待提高。
张丽萍王嫣董博清周增尧
关键词:学科知识结构概念图评价中国中学生美国中学生
概念图评估在教学评价中的应用研究被引量:8
2008年
文章梳理了国外学者对概念图评估的界定,指出了概念图评估的特点及其研究阶段。阐释了Ruiz-Primo&Shavelson基于概念图测评的构架:任务、作答及评分系统。给出了Novak的评分系统从普遍使用的四种评分方法:关系法、结构法、标准图法和命题得分法。最后介绍了学者们对学科教师运用概念图评估时的建议及有待研究的问题。
徐爱新张丽萍郑瑞新周增尧
关键词:作答评分系统
知识易得型社会的课堂改革:需求,质量与未来
2014年
在知识易得型社会,面对学生学习方式的变化,小学、中学乃至大学课堂的改革势在必行且大有可为。我们通过对课堂改革的背景分析,特别是面对教师专业成长发展的内在要求和来自国外教育以及信息技术、网络时代学生学习需求、现代经济社会发展需求带来的挑战等外部压力,提出了提高教育教学质量的应对策略,即以社会需求为导向,以提高质量为核心,全面深化课堂改革。主要是坚持三个"回归",办好人民满意教育;实现三个"转变",构建新型课堂。最后得出结论,在人才培养的大格局中,从教育理念、培养模式、体制机制等各层面,循序渐进推动课堂改革,不断提高教育教学质量。关注大学课堂,也势必对中小学的课堂教学改革提供必要的参照。
戴建兵周增尧戴宇龙
关键词:课堂改革
共1页<1>
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