吴梓苗
- 作品数：11 被引量：60H指数：5
- 供职机构：慈溪市人民医院更多>>
- 发文基金：浙江省中医药科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 2LBL-4CBL-6PBL教学模式在肝病实习带教的探索被引量：1
- 2014年
- 目的：探讨2LBL-4CBL-6PBL教学模式在肝病实习带教中的作用。方法：将2012年7月～2013年6月应用2LBL-4CBL-6PBL教学模式，与2010年7月～2012年6月采用PBL带教方法进行比较。结果：2LBL-4CBL-6PBL教学模式组学生的教学满意度和教学成绩显著高于PBL教学模式组（P〈O．05）。结论：2LBL-4CBL-6PBL教学模式有利于提高学生分析、解决问题的能力，能够激发学生的学习积极性，并对临床带教起到良好的促进作用。
- 吴梓苗冯杰芦亚君
- 关键词：PBL教学法实习带教
- 计算机辅助可视图像交互在外科教学中的应用
- 2015年
- 文章以临床病例为教学基础,结合视觉图像、问诊过程、诊疗计划等建立了一套计算机辅助可视图像交互系统,并评估了信息交互模型在外科本科生教学中的可行性。
- 冯杰吴梓苗
- 关键词：信息技术医学教学
- 外周血细胞计数预测乙型肝炎相关肝硬化的价值被引量：5
- 2011年
- 目的探讨外周血细胞计数预测乙型肝炎相关肝硬化的价值。方法男性慢性乙型肝炎153例,其中病理诊断为非肝硬化的患者122例,肝硬化的患者31例。外周血细胞计数采用血细胞分析仪检测。结果肝硬化患者的外周血红细胞、血小板、中性粒细胞计数显著低于非肝硬化患者（P〈0.01）,淋巴细胞、中间细胞计数相近于非肝硬化患者（P〉0.05）。基于年龄和外周血红细胞、血小板、中性粒细胞计数建立的Fiser’s判别函数预测肝硬化和非肝硬化的正确率分别为64.52%和74.59%。年龄和外周血红细胞、血小板、中性粒细胞计数预测肝硬化的ROC曲线下面积分别为0.67（95%可信限：0.57~0.78）和0.24（95%可信限：0.15~0.33）0、.32（95%可信限：0.22~0.42）0、.34（95%可信限：0.24~0.45）。根据ROC曲线确定的最佳截断值,年龄预测肝硬化的灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值、准确度分别为0.68、0.63、0.32、0.89、0.64,外周血红细胞、血小板、中性粒细胞计数预测肝硬化的灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值、准确度分别为0.55~0.77、0.59~0.71、0.31~0.38、0.86~0.92、0.61~0.70。结论年龄和外周血红细胞、血小板、中性粒细胞计数均为预测乙型肝炎相关肝硬化的重要指标,其预测肝硬化的价值主要在于排除诊断。
- 陈由达张爱军吴梓苗张占卿陆伟史连国
- 关键词：慢性乙型肝炎肝硬化无创诊断外周血细胞ROC曲线
- 门诊健康教育对手足口病患儿及家长遵医行为的影响被引量：5
- 2014年
- 手足口病（hand-foot-mouth disease,HFMD）是由肠道病毒引起的以手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹为主要表现的急性传染病,92%的病例发生在4岁以下的儿童。大部分儿童症状较轻,仅需门诊对症处理即可自然痊愈,少数病例病情凶险,易导致严重并发症,如急性弛缓性麻痹、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等,甚至引起死亡。
- 胡群吴梓苗
- 关键词：手足口病门诊依从性健康教育
- 肝硬化上消化道出血预后相关因素分析被引量：12
- 2010年
- 目的探讨影响肝硬化下消化道出血（uGH）患者预后的相关因素。方法将315例肝硬化UGH患者分为好转组和死亡组，比较两组患者临床资料，并对有意义的单因素进一步行Logistic回归分析。结果单因素分析显示两组间UGH病史、胃镜检查结果、肝功能分级、休克指数、门静脉宽度、血清肌酐、凝血酶原时间、血红蛋白和血小板计数的差异有显著性（P〈0．05）；而年龄、性别、肝硬化原因、血清白蛋白、血清胆红素、是否合并脾切除、感染、肝性脑病、腹水的差异无显著性（P〉0．05）。Logistic回归分析表明：胃镜检查结果、休克指数、凝血酶原时间、血小板计数是影响肝硬化UGH预后的独立危险因素。结论胃镜检查结果、休克指数、凝血酶原时间、血小板计数可能是影响肝硬化UGH预后的独立高危因素，临床中对具有这些高危因素的患者应加以重视。
- 吴梓苗冯杰张爱军
- 关键词：肝硬化上消化道出血预后LOGISTIC模型
- 肝硬化腹水并发自发性细菌性腹膜炎危险因素分析被引量：7
- 2010年
- 目的探讨肝硬化腹水并发自发性细菌性腹膜炎(SBP)的易患因素,为临床早期诊断及时预防提供依据。方法将178列肝硬化腹水患者分为非SBP组和SBP组,将两组患者的临床资料进行组间比较,将有意义的单因素进一步行Logistic回归分析。结果单因素分析显示SBP病史、腹泻、上消化道出血、腹水总蛋白、血清总胆红素、血小板数、凝血酶原时间、C反应蛋白8个因素在两组间的差异有统计学意义(均P<0.05);而年龄、性别、肝硬化原因、血清白蛋白、有无腹腔穿刺、电解质紊乱、顽固性腹水、是否合并糖尿病、肝性脑病等因素的差异无统计学意义(均P>0.05)。Logistic回归分析表明:SBP病史、腹水总蛋白、血清总胆红素、C反应蛋白是肝硬化腹水并发SBP的独立危险因素。结论 SBP病史、腹水总蛋白、血清总胆红素和C反应蛋白4个因素是肝硬化腹水患者并发SBP的独立高危因素,对于具有这些高危因素的患者在临床中应加以重视。
- 郑越超吴梓苗张爱军冯杰盛吉芳相代荣
- 关键词：肝硬化自发性细菌性腹膜炎LOGISTIC回归模型
- 浙江省慈溪市企事业单位人员非酒精性脂肪肝患病率及危险因素分析被引量：5
- 2014年
- 目的了解浙江省慈溪市企事业单位人员非酒精性脂肪肝(nonalcoholic fatty liver disease,NAFLD)患病率及危险因素,为NAFLD的防治提供参考。方法对2012年8-12月在慈溪市人民医院体检中心进行健康体检的1256名企事业单位工作人员,采取体格检查、血生化检查、B超检查和问卷调查的方法,进行脂肪肝患病率及危险因素的调查。单因素分析各变量赋值后用Chi-square检验,多因素分析采用多元logistic回归分析。结果 1256名入选人员共检出NAFLD 251例,患病率为20.94%。单因素分析显示,NAFLD组在性别(χ2=54.895)、年龄(χ2=69.068)、腰围(χ2=242.093)、腰臀比(χ2=11.973)、体质指数(χ2=161.004)、高尿酸血症(χ2=64.468)、每周锻炼次数(χ2=15.370)、常在外就餐(χ2=4.322)、常吃夜宵(χ2=39.527)、出行方式(χ2=8.454)、谷丙转氨酶(ALT)(χ2=39.998)、甘油三脂(TG)(χ2=100.860)、高密度脂蛋白(HDL-C)(χ2=99.393)、糖尿病发生率(χ2=5.129)方面与非NAFLD组比较,差异均有统计学意义(P<0.05);在高血压发生率(χ2=3.559)、谷草转氨酶(χ2=3.693)、胆固醇(TC)(χ2=0.129)、低密度脂蛋白(LDL-C)(χ2=1.407)方面,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。logistic回归分析表明:性别、年龄、腰围、体质指数、高尿酸血症、每周锻炼次数、常吃夜宵、ALT、TG、HDL-C与NAFLD的发生密切相关。结论慈溪市企事业单位人员NAFLD患病率高,其中年龄、腰围、体质指数、高尿酸血症、常吃夜宵、高ALT、高TG是危险因素;而性别(女性)、每周锻炼次数、高HDL-C是保护因素。
- 吴梓苗冯杰张爱军
- 关键词：非酒精性脂肪肝患病率
- 经验学习在肌肉注射护理带教中的应用
- 2011年
- 目的:探索经验学习法对提高护生及实习医生护理操作技能的作用。方法:将2009年～2010年应用经验学习法进行肌肉注射操作带教效果,与2006年～2008年传统带教方法(教师讲-学生听-学生操作-教师评价)效果比较。结果:经验学习法带教比传统带教成绩显著提高(P<0.05)。结论:经验学习法有利于提高学生分析、解决问题的能力,激励学习的积极性,提高护理操作水平,并对临床带教起良好的促进作用。
- 叶玉珍吴梓苗
- 关键词：肌肉注射
- 肝硬化自发性细菌性腹膜炎预后相关因素分析被引量：3
- 2010年
- 目的探讨影响肝硬化自发性细菌性腹膜炎(SBP)患者预后的相关因素。方法将130列肝硬化SBP患者分为治愈好转组和无效死亡组,分析比较2组患者临床资料,并对有意义的单因素进一步行Logistic回归分析。结果单因素分析显示SBP病史、上消化道出血、肝性脑病、肝肾综合征、休克血压、重度低钠血症、高胆红素血症和脉博>100次/min8个因素在2组间的差异有显著性(P均<0.05);而年龄、性别、肝硬化原因、血清白蛋白、腹水总蛋白、腹水白细胞、凝血酶原时间和是否合并糖尿病等因素的差异无显著性(P均>0.05)。Logistic回归分析表明:SBP病史、肝肾综合征、休克血压和脉博>100次/min是影响肝硬化SBP预后的独立危险因素。结论SBP病史、肝肾综合征、休克血压和脉博>100次/min4个因素可能是影响肝硬化SBP预后的独立高危因素,对于具有这些高危因素的患者在临床中应加以重视。
- 吴梓苗盛吉芳相代荣
- 关键词：肝硬化自发性细菌性腹膜炎预后LOGISTIC模型
- CBS联合翻转教学模式在感染科带教中的应用研究被引量：1
- 2021年
- 目的:探讨以案例为引导的教学模式(CBS)联合翻转教学模式(FCM)在感染科实习带教中的应用效果。方法:选择2017年1月至2018年12月在本院感染科实习的实习医生作为研究对象,共纳入94例实习医生,依照不同教学模式进行分组,分为对照组(n=43),采用CBS联合FCM教学模式带教;观察组(n=51),采用常规LBL模式带教。比较两组实习医生的实习分数差异。结果:应用不同的教学模式之后两组临床医学生理论成绩和实践成绩比较,对照组临床医学生实习前理论成绩为(72.83±8.92)分,实习前的实践成绩为(60.54±12.54)分,经过实习后对照组临床医学生理论成绩为(82.05±9.13)分,实践成绩为(81.37±6.95)分,观察组临床医学生实习前理论成绩为(73.14±8.25)分,实习前的实践成绩为(61.85±10.39)分,经过实习后观察组临床医学生理论成绩为(91.37±6.51)分,实践成绩为(89.92±5.63)分,实习前两组理论成绩和实践成绩相比较,差异均无统计学意义(P>0.05);实习后两组理论成绩和实践成绩与实习前相比较均显著升高(P<0.05),且观察组与同期对照组相比较均显著升高(P<0.05)。结论:感染科临床实习带教中采用CBS联合FCM模式可激发其学习兴趣,提升理论和实践成绩,改善实习医生的沟通能力,值得推广应用。
- 顾秀铃吴梓苗乐世峰陈维迪芦亚君应森波谢永海
- 关键词：感染科实习带教实习带教
