吴建红
- 作品数：7 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江西医学院更多>>
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- 急性脊髓炎的护理被引量：1
- 2013年
- 目的探讨急性脊髓炎患者的护理,帮助患者了解本病的各种护理问题,提高救治成功率。方法选取该院2008年2月—2010年12月收治的36例急性脊髓炎患者,运用护理程序对病人及家属进行生理、心理方面的评估,分析发现护理问题并制定护理计划并实施。结果所有病人的功能恢复良好,无一例患者死亡。结论护理与临床治疗是相辅相成的,预防各种并发症是保证功能恢复的前提,是救治成功的关键。
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- 关键词：急性脊髓炎护理
- 个体化健康教育对急性心肌梗死病人康复的效果观察被引量：5
- 2011年
- [目的]探讨个体化健康教育对急性心肌梗死病人康复的效果。[方法]选择2008年8月—2010年10月收治的急性心肌梗死病人180例,按入院日期随机分为观察组与对照组,观察组病人90例,采取个体化的健康教育,一对一根据病人具体情况进行指导;对照组病人90例,采取传统式健康教育,集体讲解保健知识、养成良好生活习惯,注意危险因素等。观察教育前后病人对保健知识的掌握程度,对护理工作的满意度等。[结果]观察组病人保健知识掌握明显优于对照组;对护理工作满意率明显高于对照组;病人出院后心绞痛发生率明显低于对照组;康复时间短于对照组(P均<0.05)。[结论]针对病人具体情况进行个体化健康教育及生活指导,可使其较好掌握疾病相关知识,增强自我保健能力,有效缩短恢复时间,减少并发症的发生。
- 吴建红
- 关键词：个体化健康教育急性心肌梗死康复保健
- 住院患儿的心理分析及护理对策被引量：2
- 2010年
- 目的:探讨不同年龄、兴趣、性格患儿的心理反应及相应的护理对策。方法:对132例1～12岁住院患儿的行为反应及护理进行回顾性分析。结果:患儿住院时哭闹、紧张或不合作的时间明显缩短,主动配合治疗明显提高。结论:根据患儿的心理特点实施个性化的心理护理,有利于治疗措施的顺利完成。
- 吴建红
- 关键词：患儿心理反应心理护理
- 《护理学基础》教学过程对护生评判性思维能力的培养被引量：2
- 2013年
- [目的]探讨大专护生在《护理学基础》教学过程中评判性思维的培养。[方法]对研究对象采用案例教学法、循证护理法、问题讨论法进行《护理学基础》教学,并对教学实施前后研究对象的评判性思维能力结果进行分析。[结果]采用新型教学方法后,护生的评判性思维能力较培训前有所提升,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]护生评判性思维能力的培养与教学方法息息相关,提高教师评判性思维的教学意识、进行针对性的教改对提高护生的评判性思维能力有重大意义。
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- 关键词：护理学基础护生评判性思维能力
- 重度妊高征孕妇的产时护理
- 2010年
- 目的:探讨重度妊高征的产时观察及处理。方法:对62例重度妊高征的产时治疗和护理进行回顾性分析。结果:未诱发产时或产后子痫,取得满意疗效。结论:对重度妊高征患者产时细致观察,为选择适宜的分娩方式提供可靠依据,对降低围产期死亡率有着积极作用。
- 吴建红
- 关键词：高血压妊娠并发症护理
- 重型颅脑损伤早期亚低温治疗的护理
- 2013年
- 重型颅脑损伤属于预后效果不佳的病症,采取何种方法能减少患者的病死率和致残率,尽快使身体稳定性得到控制,避免并发症严重出现才是治疗损伤的关键。有数据资料表明,亚低温（28-35℃）状态下实施治疗可以明显降低脑水肿症状,加快神经系统功能的恢复,使颅内压得到明显控制,加速颅脑损伤症状的恢复。选取我院2007年5月至2010年10月60例重型颅脑损伤患者实施亚低温治疗,获得了较好的治疗效果,现报道如下。
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- 关键词：重症颅脑损伤早期亚低温治疗
