吴国平
- 作品数：9 被引量：92H指数：5
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- 江西省医疗机构对高职医学院校毕业生素质需求及现状研究
- 2011年
- 目的:通过对江西省医疗机构对高职院校毕业生职业素质的需求及现状调查,发现卫生职业教育中存在的问题,为进一步深化教学改革、提高办学水平、培养高素质技能型人才提供科学依据。方法:进行现况调查,采取分层整群随机抽样法,运用比例、构成比等相对数指标进行描述性分析。结果:41.8%的人认为毕业生胜任岗位工作所需的学历应达到大专,毕业生最需具备的能力依次是实际操作、专业知识、协调沟通、政治素质等。绝大多数医疗机构对高职院校毕业生的思想品德、知识结构、能力结构等表示基本满意或满意,认为目前毕业生最缺乏实际操作、协调沟通等能力,最需加强的课程是技能训练,此外,职业道德、专业基础、沟通技巧等课程也需要加强学习。结论:江西省医疗机构对高职院校毕业生的职业素质需求有所提高,目前毕业生的职业素质还有待提高,应加强高职院校学生的素质教育。
- 吴国平徐国华周洁方丽霖余传松
- 关键词：毕业生
- 奥地利职业教育特点及其对我国的启示被引量：6
- 2006年
- 奥地利在教育结构和职业教育特点等方面有着自身的特色,在政府重视、行业支持、职业学校发展、专业和学制设置、实习实训模式、教师选聘等方面,均有许多值得借鉴之处。
- 吴国平
- 关键词：职业教育教师选聘
- 文化视角下的古医籍书名命名规律探析
- 2011年
- 中医古籍与中国传统文化的形成与发展息息相关。对古医籍命名方式的探析,不仅可以体现中医学术认识的深化和发展水平的提高,而且能够反映出中国传统文化所产生的重要影响。
- 万迎晖吴国平胡征
- 关键词：文化
- 护理教育模式与护士执业考试模式的研究被引量：25
- 2006年
- 目的探讨护理专业教育培养模式与国家开展的护士执业(资格)考试模式接轨的可能性。方法运用系统分析法、矛盾分析法、比较法、调查统计法等方法,对现行的护理教学模式、执业(资格)考试考试模式、职业教育相关政策、培养定位、行业要求、岗位定位等进行多层次、多角度的分析,找出它们之间的适应性和差异性。结果高职护理教育模式适应护士执业(资格)考试模式,中职护理教育模式与护士执业(资格)考试存在一定差异性。结论学校招生模式、教育模式必须改革,教育改革与行业准入改革须协调、配套。
- 吴国平徐国华胡敏柯丰年李平景湲唐迅涂映
- 关键词：教学模式考试模式教育定位
- 高职助产专业人才规格和培养模式研究被引量：38
- 2006年
- 近年来，我国五年制高职护理教育取得了长足的发展和进步，而“双手托着两条人命”的助产专业高职层次教育尚未受到医学教育界的足够重视。按照现行卫生类高职高专教育专业目录分类，助产专业属于护理类，其培养的目标应定位为产科护士。根据该专业职业岗位（群）能力和素质要求，助产专业毕业生不仅要具有普通护士的基本条件（宽基础），还要具备妇产科护理的特色专长（活模块）。随着中国加入WTO对教育服务的承诺和职业资格标准国际化趋势对高职教育质量标准的影响。
- 程瑞峰孙利吴国平朱鹏云缪萍姜红英李宁徐国华郑巧灵朱福良陈敏
- 关键词：高职助产专业
- 把握人才培养关键环节 实现卫生职业教育良性循环
- 2006年
- 吴国平
- 关键词：医药卫生职业教育
- 护理专业解剖学教学改革的探索与实践被引量：15
- 2008年
- 解剖学是基础医学中重要的学科之一，是其他基础医学和临床医学的基础，是护理专业学生的必修课。现行解剖学的教学内容、教学方式已很难适应护理事业的发展，与培养实用型的护理人才产生了巨大的矛盾。必须从优化解剖学教学结构、改进教学方法及手段、提高师资水平等方面寻找解决问题的方法和对策。
- 柯丰年吴国平
- 关键词：护理专业解剖学教学
- 江西省卫生职业教育现状调查与思考被引量：2
- 2011年
- 目的:了解江西省卫生职业教育的现状。方法:通过自制的调查问卷随机向本省的15所卫生类职业学校进行调查,从而了解学校办学的基本情况、专业开设及学生数、就业情况、教师基本情况、实验实训开出率、毕业实习基地、教材使用、教育教学改革、教学计划及进程等。结果:我省卫生职业学校办学基本条件,尤其是在生均比(生均设备值、生均占地面积、生均建筑面积、生均图书)方面与教育部规定的办学基本条件存在一定差距,个别指标差距还很大。绝大部分专业一次就业率均较高,达90%。专业课没有一个学校使用校本教材。教师数不足,"双师型"专业课教师和"双师型"实验实训指导教师分别占58.6%和50.7%。结论:我省卫生职业教育的现状不容乐观,需要加大投入来改善办学的基本情况,提高对口就业率和校本教材开发力度,提高"双师型"专业课教师的数量。
- 吴国平徐国华詹泽群胡敏张国芳晏志勇方丽霖
- 关键词：卫生职业教育
- 我院高职美容专业人才“订单式”培养模式探讨被引量：6
- 2009年
- “订单式”培养模式，是指院校针对用人单位需求，与用人单位共同制定人才培养方案，签订学生就业订单，并在师资、技术、设备等办学条件方面合作，通过学校、企业两个教学地点进行教学，学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学研结合教育的人才培养模式。
- 聂莉吴国平王峰
- 关键词：产学研结合教育美容高职办学条件毕业后
