卢长智
- 作品数：4 被引量：9H指数：2
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- 薄弱学校建设的后发优势分析——基于上海市推进区域内教育均衡发展的现状的思考被引量：6
- 2006年
- 改造薄弱学校是推进区域内教育均衡发展的重要举措之一。就目前情况来看,包括上海市在内,各地都进行了对薄弱学校改造的不懈探索与实践,但从严格意义上来说改造仍还滞留在软硬件更新阶段,对学校发展的生长点普遍缺乏应有的关注。各地在推进薄弱学校改造时必须充分意识到薄弱学校的“隐性”后发优势,着力于后发潜能的开发,实现向后发学校的跨越。
- 卢长智孔超琼
- 关键词：后发优势
- “重点学校办分校”与教育均衡发展被引量：1
- 2004年
- 卢长智孔超琼
- 关键词：分校教育均衡发展联合办学
- 隐性知识对学前双语习得模式的制约被引量：2
- 2004年
- 幼儿学习一种语言(包括第二语言)以习得而不是学得为主,"习得"是无意识的过程,无意识地"习得"的结果是隐性知识的获得;而"学得"则是有意识的过程,是掌握有关语言规则的显性的知识.确切地说,"学得"的可以言说的知识是一种显性知识,是那些能够通过语言、文字或符号等方式表达出来的知识.何谓隐性知识?隐性知识是一种只可意会不可言传的,经常使用却又不能予以清晰表达的,不能通过语言文字或符号予以传递的知识.隐性知识对幼儿园双语教学习得模式的构建具有重要意义.
- 钱源伟卢长智
- 关键词：隐性知识学前教育教育模式语言规则
- 中学语文双层文本解读模式探究——德育在语文学科中渗透的策略之一
- 2006年
- 中学语文文本具有知识性和文化性的双重性质，因此在解读过程当中，也具有了知识性解读和文化性解读双层模式。这种双层解读可以视为德育在语文学科当中渗透的策略之一。语文教学中对文本情境的营造、对文本的多元解读和情感性教育是德育与语文学科有机结合的可能与方式。
- 孔超琼卢长智
- 关键词：文本德育
