卢彭
- 作品数：34 被引量：77H指数：4
- 供职机构：清远职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 服务清远破解城乡二元结构的广东省职教城(清远)高校图书馆联盟建设探讨被引量：1
- 2021年
- 选择在清远建设广东省职教城是广东破解城乡二元结构的积极探索,是清远破解城乡二元结构的重要抓手之一。建设广东省职教城高校图书馆联盟对于清远破解城乡二元结构具有重要意义。服务清远破解城乡二元结构的广东省职教城高校图书馆联盟需要通过设计符合实际需要的图书馆联盟内部协作关系、图书馆联盟跟镇图书馆和村(社区)图书室的工作对接方式以及图书馆联盟综合服务网络平台的服务方式等来建设有效的运行机制,可以面向清远乡村读者开展纸质图书借阅服务、电子资源查阅服务、参考咨询服务、专题数据资源库建设、阅读推广服务、地方特色文化品牌建设等针对性强的服务工作,应当加强有关人力资源、经费、文献资源等保障和现代信息技术支持。
- 卢彭
- 关键词：高校图书馆联盟文献资源
- 法的价值之特性的哲学解读
- 2009年
- 法的价值是指法对主体的需要与利益的满足,对主体的生存与发展所具有的积极作用与意义。法的价值具有主体性、客观性、共同性和伦理性,是法的工具性价值和法本身的价值的统一。
- 卢彭
- 促进高校毕业生就业的法律制度建设之探讨被引量：1
- 2009年
- 在现代法治社会和市场经济条件下,促进高校毕业生就业,必然需要加强法律对策。我国应当通过系统和具体的立法健全促进高校毕业生就业的法律体系,完善反就业歧视、高校毕业生的社会保障,以劳动合同为方向改革就业协议和完善对高校毕业生的就业服务体系等方面的具体法律制度。
- 卢彭
- 关键词：高校毕业生就业法律制度法律体系
- 论高校图书馆学科馆员制度建设被引量：1
- 2007年
- 从提高对学科馆员的认识、建立合格的学科馆员队伍和加强学科馆员的管理三方面探讨了高校图书馆学科馆员制度建设。
- 卢彭
- 关键词：学科馆员信息服务
- 基于阅读疗法的高校图书馆阅读与心理健康指导服务被引量：3
- 2021年
- 高校图书馆在解决大学生心理困扰的问题中起着学校心理健康教育中心的教师、心理咨询师和辅导员无法替代的重要作用。高校图书馆有必要开展基于阅读疗法的阅读与心理健康指导服务,并将基于阅读疗法的阅读与心理健康指导服务纳入高校图书馆读者服务工作体系。基于阅读疗法的阅读与心理健康指导服务可以是传统的图书阅读与心理健康指导服务,也可以是影视作品欣赏与心理健康指导服务,音乐欣赏、弹唱与心理健康指导服务,听书与心理健康指导服务,书画欣赏、创作与心理健康指导服务,真人图书阅读与心理健康指导服务等。
- 卢彭
- 关键词：阅读疗法心理健康
- 加强高职院校图书馆馆员继续教育的实践探索被引量：3
- 2009年
- 当前高职院校图书馆馆员的继续教育还没有受到应有的重视。加强高职院校图书馆馆员的继续教育是发展高等职业技术教育的必然要求。高职院校图书馆应当采取有力的保障措施,通过各种有效途径,组织馆员进行思想政治和职业道德、图书情报专业知识及其他相关学科知识、现代信息技术、写作能力和外语能力等方面的继续教育。
- 卢彭
- 关键词：高职院校图书馆馆员继续教育
- 人性化内涵的逻辑根据分析被引量：1
- 2008年
- 人性化内涵有着深层的逻辑根据。人性化是人的属性结构的优化和人的各种属性的全面生成与和谐发展,是人性样态结构的优化和人性各样态的全面实现与和谐发展。只有揭示人性化内涵的逻辑根据,领悟人性化概念从何提出和人性化的内涵从何得出的问题,才能准确地把握和运用人性化概念。
- 李友谊卢彭
- 关键词：人性化
- 移动阅读在高校图书馆中的应用研究被引量：1
- 2013年
- 文章围绕移动阅读在高校图书馆中的具体应用展开详细的讨论与研究,主要介绍了移动阅读的基本概念,并指出了信息化时代移动阅读的必要性,然后根据当前移动阅读的实施现状提出了具体的移动阅读服务措施,从而进一步拓宽高校图书馆在信息资源方面的服务功能。
- 卢彭
- 关键词：实际应用
- 高校学生心理危机管理体系的构建被引量：3
- 2015年
- 高校学生心理危机管理是高校危机管理的一个重要方面。高校应当按照国家有关规定的精神构建学生心理危机管理体系。高校学生心理危机管理体系的构建需要遵循预防、协调、分级管理、以人为本和效率等基本原则。高校应当根据学生的心理特点构建学生心理危机管理体系,可以按照心理危机发生的前、中、后的过程,构建以心理危机发生前的早期预防机制和危机预警机制、心理危机发生时的危机干预机制和心理危机干预的后续处理为主要内容的学生心理危机管理体系。
- 卢彭
- 高校学生心理问题的成因及干预机制
- 2016年
- 许多高校学生存在心理压力较大、心理压力排解方式不成熟、适应能力较弱、情绪不稳定等心理问题。高校学生心理问题的成因主要有家庭不当教育方式、外界不良刺激、学生自身存在自我认知偏差等。可从加强学生家长、高校、学生自身等高校学生心理问题干预主体的协作、完善具体干预措施、加强条件保障等方面建设高校学生心理问题干预机制。
- 卢彭
- 关键词：心理问题干预心理健康
