南旭光
- 作品数：129 被引量：1,014H指数：17
- 供职机构：重庆工商职业学院更多>>
- 发文基金：重庆市社会科学规划项目重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 现代工匠何以养成:成长机制及培育路径被引量：11
- 2021年
- 作为一个与时俱进且已被泛化了的文化符号,传统意义上的工匠正籍由现代科学技术及产业革命而向现代工匠转型。现代工匠不仅是我国新发展阶段产业升级及经济增长的重要支撑,还是我国经济社会发展的内生要求,其技术技能素养和社会角色定位也在时空转换中遵循"技术—能力—社会"的逻辑框架。为有效培养适应我国高质量发展和新发展格局需要的大批高素质技术技能人才并形成新时代产业工人体系,应遵循技术适配和发展引领的原则,构建自我发展、守正创新、市场匹配、多边协同、政策引导等一整套现代工匠成长发展促进机制,并围绕优化公共服务资源、完善技能认证机制、变革职教培养模式、弘扬优秀工匠精神、推进配套制度设计等来筑牢现代工匠培育路径。
- 南旭光张培
- 我国银行业竞争格局下的脆弱性及其成因分析被引量：11
- 2004年
- 本文通过对我国银行业的市场集中度分析,认为目前我国银行业的竞争格局为高度垄断竞争型市场,并从实证的角度考察了我国银行业的脆弱性现状。文章从规模不经济、非有效竞争、金融体制不完善等方面对处于垄断竞争型市场格局下的我国银行体系脆弱性问题进行了分析,认为这是我国银行体系在转轨经济条件下市场化改革不彻底的结果,并提出了相应的建议。
- 南旭光严太华
- 关键词：市场集中度银行脆弱性垄断竞争市场化改革
- 法制建设与政策实践:我国中小企业融资困境的成因探析被引量：1
- 2007年
- 经过多年的法制建设与政策实践,我国中小企业融资难问题已得到一定程度缓解;但是在政府、企业、金融机构等方面都存在有待进一步认识的问题。本文就法制建设与政策实践的非公正性和非规范性对我国中小企业融资困境的成因进行分析。
- 南旭光罗慧英
- 关键词：中小企业融资法制建设
- 高职校企合作伙伴选择及稳定机制研究被引量：8
- 2015年
- 高职院校开展校企合作,既是培养高素质技术技能型人才的必要途径,也是高职教育顺应时代发展的必然结果。校企合作的效能高低和成功与否,很大程度上取决于对合作伙伴的选择。高职院校应秉持目标协同、优势互补、互利共赢、文化耦合等正确的合作伙伴选择原则,注意发掘合作企业的真实需求,把握能力匹配、相互兼容、合作承诺、知识共享等选择合作伙伴的关键要素,从强化市场作用机制、增强合作内生动力等方面构建校企合作伙伴关系稳定运行的保障机制,提升校企合作网络的动态发展能力,促进校企深度融合发展。
- 南旭光张培
- 关键词：高职院校校企合作伙伴选择
- 基于G-H-M理论的教育产权制度缺陷及优化被引量：2
- 2008年
- 利用现代产权理论,通过对G-H-M理论的扩展分析,将剩余控制权分为名义剩余控制权与实际剩余控制权,并以此探讨我国教育产权制度的缺陷。我国目前的教育产权制度设计的内在矛盾主要表现为:实际剩余控制权与剩余索取权的不对称,名义剩余控制权的不完全,以及由此产生的预算软约束、委托代理和寻租等问题。可以尝试从明确教育资产所有者的财产权利、界定所有者权利与教育机构法人权利、建立完善的教育产权激励机制等方面对教育产权制度改革与优化。
- 南旭光罗慧英
- 关键词：剩余控制权教育产权
- 我国开放大学建设的路径及模式选择——基于商业模式创新的分析被引量：2
- 2015年
- "办好开放大学"需要突破现有的思维模式和运作模式。将现代商业模式理论引入到开放大学建设实践,结合开放大学的自身特质,从变革定位和客户价值主张、改变收入模式和成本结构、掌握关键资源能力及标准、再造价值链条和伙伴关系四个角度剖析了开放大学商业模式创新的实现路径,提出了水泥加鼠标、一体化、平台型等三种可能的现代远程教育运作模式,以期为我国开放大学建设提供操作建议和运营指导。
- 南旭光
- 关键词：商业模式创新
- 职业院校何以完善“三全育人”新格局——教育强国建设背景下的逻辑、框架与路径被引量：2
- 2023年
- 面向教育强国建设的生动实践,如何完善全员全过程全方位“三全育人”新格局,是职业院校进一步全面落实立德树人根本任务、构建高质量人才培养工作体系需要面对的重要课题。教育强国建设不仅内在地要求技术技能人才培养归全反真、多元育人主体实现多链互通、各类思政育人要素系统集成、职业教育铸魂育人范式重构,还要求职业院校在深化“三全育人”改革时应坚持价值引领性、注重模式多样性、突出交互非线性、强调动态适应性等实践特征,由此构建职业院校完善“三全育人”新格局的行动框架,并提出教育强国建设背景下职业院校“三全育人”的推进路径:做实价值塑造以构建“大思政”育人格局,改革体制机制以创建“大协同”育人体系,完善教育评价以确立“大融合”育人理念,创新培养模式以构筑“大场域”育人载体,强化技术赋能以搭建“大数据”育人支撑。
- 南旭光李志利
- 关键词：教育强国职业院校内生逻辑实践进路
- 职业教育整体性动态治理:理论逻辑与行动路径被引量：12
- 2017年
- 尽管我国职业教育治理取得了重要突破,但是仍然没有脱离静态治理和碎片化治理的窠臼,而旨在促进组织系统整体运作的整合性与协调性的整体性动态治理为此提供了借鉴范式,为职业教育治理理论及治理能力提升提供了很大拓展空间。基于对职业教育整体性动态治理理论内涵的阐释和对其逻辑缘起的分析,为了更好地推进职业教育治理创新,应该围绕树立横向思维模式以变革治理理念、确立组织优化方向以筑牢治理基础、夯实动态能力维度以打造治理优势、完善整体机制设计以优化治理模式、构建数据支撑机制以推进"循数治理"等思路搭建职业教育整体性动态治理的行动路径,进而推进我国现代职业教育治理体系和治理能力现代化建设。
- 南旭光
- 关键词：职业教育理论逻辑
- 六力互动钻石型SPIRIT教学支持服务体系研究被引量：4
- 2010年
- 围绕如何全方位提升教学质量这一事关现代远程开放教育是否能健康发展的问题,本文在探索和实践的基础上,提出了"完善教学支持服务,实施教学质量推进工程,打造内涵可持续发展"的工作思路,认为通过重塑教学支持服务体系可以统筹远程开放教育的教学质量提升,构建了由"两个环境、三条主线、六项支撑"搭成的"六力互动钻石型SPIRIT教学支持服务体系",分析了远程教育施教机构应该围绕该支持服务体系大力实施教学质量推进工程的主要运作措施,并以重庆广播电视大学为例对该体系提升教学质量的效果进行了实证检验,得出该SPIRIT支持服务体系建设对提升远程教育教学质量具有重要的应用价值和可推广性。
- 南旭光赵旻张燕
- 关键词：教学质量钻石模型远程教育
- GHM理论视角下的教育产权制度问题及对策被引量：9
- 2007年
- 利用现代产权理论,通过对GHM理论的扩展分析,文章将剩余控制权分为名义剩余控制权与实际剩余控制权,并以此探讨我国教育产权制度存在的问题。指出我国目前教育产权制度设计的内在矛盾主要表现为:实际剩余控制权与剩余索取权的不对称,名义剩余控制权的不完全,以及由此产生的预算软约束、委托代理和寻租等问题。在此基础上,给出了教育产权制度改革的对策建议。
- 南旭光罗慧英
- 关键词：剩余控制权教育产权
