单玉香
- 作品数：36 被引量：131H指数：8
- 供职机构：湖南中医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育科学“十一五”规划课题株洲市社科课题立项项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 护理专业中医护理方向课程设置的研究被引量：3
- 2016年
- [目的]调查临床护理专家对专科护理专业中医护理方向课程设置的评价。[方法]通过个别访谈法对临床护理专家进行访谈。[结果]护理专家积极性和权威程度高,意见协调程度好,专家注重对护士的核心能力、实践性、人文素养及中医护理特色的培养。[结论]形成的课程体系有利于护理专业中医护理方向人才的培养。
- 单玉香唐凤平刘佳袁锦波赵蓉
- 关键词：护理专业中医护理课程设置
- 护生在心内科病房实习中存在的问题及对策被引量：1
- 2006年
- 从护生的病情观察、护患沟通、实践操作能力、专科理论知识四个方面阐述了护生在心内科病房实习中存在的问题，并针对这四个问题提出了如何提高护生的观察能力、护惠沟通能力、实践操作能力、专科理论知识水平的对策。
- 郜玉珍单玉香
- 关键词：心内科教学方法
- 护理专科生手机依赖与社交焦虑的相关性研究
- 2018年
- 目的 调查护理专科生的手机依赖与社交焦虑的相关性.方法 采用大学生手机依赖问卷和社交焦虑量表对558例护理专科生进行问卷调查.结果 护生的社交焦虑与手机依赖成正相关.结论 护理教育者应采取措施改善护生的社交焦虑,以减少护生的手机依赖程度.
- 单玉香
- 关键词：护生手机依赖社交焦虑
- 静脉滴注氯化钾致输液反应1例护理体会被引量：1
- 2007年
- 单玉香
- 关键词：输液反应静脉滴注氯化钾护理体会
- 初诊乳腺癌住院患者健康信息需求的研究被引量：10
- 2010年
- 目的了解初诊乳腺癌住院患者信息需求的现状,并分析影响其健康信息需求的相关因素。方法 2009年5-12月采用便利抽样的方法选取3所三级甲等医院的初诊乳腺癌住院患者110例进行乳腺癌患者知识需求的问卷调查。结果住院初诊乳腺癌患者信息需求总分为(3.05±0.55)分;家庭人均收入对身体健康维度和总体信息需求有影响,家庭人均收入和是否疼痛对患者治疗与疾病维度的信息需求有影响,家庭人均收入和文化程度对患者家庭健康维度的信息需求有影响。结论护理人员在对初诊乳腺癌住院患者进行健康教育时,应根据患者的经济条件、症状和文化程度等提供有针对性的信息支持。
- 单玉香谢亚君王海珍黄艳胡荣
- 关键词：乳腺癌住院患者健康信息影响因素
- 住院初诊白血病病人健康信息需求及其影响因素被引量：8
- 2008年
- [目的]了解住院初诊白血病病人对健康信息的需求状况并分析影响健康信息需求的相关因素。[方法]采用"癌症病人信息选择问卷"(IPQCP),对120例住院初诊白血病病人进行健康信息需求的调查,并进行相关性分析。[结果]住院初诊白血病病人对疾病相关信息的需求程度高,病人最想知道有关疾病预后及治疗方面的信息,文化程度是影响IPQCP总分、诊断、治疗与预后的主要因素;年龄、职业因素对IPQCP总分有影响;医疗费用支付方式是影响预后的因素。[结论]护士在为住院初诊白血病病人提供健康信息时应注意其不同特点和个体差异,满足其信息需求。
- 赵华刘晓英单玉香
- 关键词：白血病信息需求影响因素
- 护理专科生社交焦虑影响因素的调查研究被引量：11
- 2018年
- [目的]调查护理专科生的社交焦虑的影响因素。[方法]应用大学生交往焦虑量表对558名护理专科生进行问卷调查。[结果]护生的社交焦虑高于大学生常模,与同学相处、年级、是否担任班干部、生源地、月生活费是护生社交焦虑的影响因素。[结论]学校应采取相应措施改善护生的社交焦虑。
- 单玉香唐凤平刘佳李静
- 关键词：专科护生社交焦虑影响因素
- 静滴1,6-二磷酸果糖局部疼痛对急性心肌梗死患者心肌耗氧量的影响被引量：1
- 2008年
- 目的评估急性心肌梗死（AMI）患者静滴1,6-二磷酸果糖（FDP）时局部轻度、中度、重度疼痛对心肌耗氧量的影响。方法用长海痛尺评估120例AMI患者静滴FDP过程中疼痛程度,并对患者进行心电监护,对静滴FDP的患者在输液前、后的心率、血压、心肌耗氧量进行比较。结果输液后心肌耗氧量均高于输液前。结论AMI患者静滴FDP时局部疼痛的发生率高。轻度、中度、重度时均能引起心肌耗氧量的增加。
- 单玉香
- 关键词：急性心肌梗死1,6-二磷酸果糖疼痛
- 任务驱动教学法在《护理研究》教学中的应用被引量：8
- 2014年
- [目的]探讨任务驱动教学法在专科《护理研究》教学中的应用。[方法]将104名专科护理学生随机分为对照组53名和观察组51名,对照组采用传统教学法,观察组采用任务驱动教学法。比较两组的教学效果。[结果]两组学生的学习主动性、学习兴趣、课堂氛围、团队精神、交流能力、发现、分析、解决问题的能力、理论成绩和科研能力比较,差异有统计学意义。[结论]应用任务驱动教学有助于提高学生学习的主动性、学习的兴趣,活跃课堂氛围,培养团队协作能力,促进师生交流,提高学生发现、分析、解决问题的能力,提高理论成绩和科研能力。
- 单玉香唐凤平刘佳杨娟雷金美刘晓敏
- 关键词：任务驱动教学法护理研究护理教育
- 不同持针柄法在静脉穿刺教学中的应用比较
- 2015年
- [目的]探讨不同持针柄法在静脉穿刺教学中的应用效果。[方法]采取方便抽样抽取120人作为研究对象,随机分为A组、B组、C组、D组各30人,A组采取上下面与前后缘持针法结合法,B组采取前后缘持针法,C组采取上下面持针法,D组采取三指持针法。[结果]三指持针法的成功率高于上下面与前后缘持针结合法及前后缘持针法;三指持针法的疼痛得分低于上下面与前后缘持针结合法及前后缘持针法。[结论]三指持针法在静脉穿刺教学中应用可以提高护生的穿刺成功率,降低被试对象的疼痛。
- 单玉香
- 关键词：静脉穿刺护理教学
