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包辉英

作品数:10 被引量:64H指数:4
供职机构:上海健康医学院更多>>
发文基金:上海市教育委员会创新基金上海市教育科学研究规划项目上海市教委科研基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇医药卫生
  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇护理
  • 3篇护理专业
  • 3篇教学
  • 3篇高职护理
  • 3篇高职护理专业
  • 2篇再灌注
  • 2篇实训
  • 2篇视网膜
  • 2篇缺血
  • 2篇网膜
  • 1篇低氧
  • 1篇低氧诱导
  • 1篇低氧诱导因子
  • 1篇低氧诱导因子...
  • 1篇凋亡
  • 1篇眼压
  • 1篇药理
  • 1篇药理学
  • 1篇药理学实验
  • 1篇药物

机构

  • 8篇上海健康医学...
  • 2篇上海交通大学
  • 1篇上海交通大学...

作者

  • 8篇包辉英
  • 3篇杨智昉
  • 3篇顾春娟
  • 2篇袁海虹
  • 2篇周薇
  • 2篇吴国忠
  • 1篇陈莹桦
  • 1篇李志宏
  • 1篇王从荣
  • 1篇祝肇荣
  • 1篇谭攀攀
  • 1篇黄钢
  • 1篇王新艳
  • 1篇周焱

传媒

  • 3篇卫生职业教育
  • 2篇上海交通大学...
  • 1篇医药导报
  • 1篇中国护理管理

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
10 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
基础医学互动学习与实训中心的应用和实践
紧紧围绕应用型本科的特点,对基础医学课程进行整合。淡化学科分界,强化对学生能力的培养的理念,建立了基础医学互动学习与实训中心。应用基础医学互动与实训中心,实现实物与虚拟的结合、自主学习与过程评价的统一、情景教学与互动游戏...
李志宏顾春娟黄钢鲍建英包辉英杨智昉
高职护理专业基础医学课程整合教学实践被引量:35
2013年
目的:将传统医学教学中的人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学和药理学课程,以人体器官系统为框架进行重组整合开展教学,以使医学基础教学更贴近护理岗位的工作需求。方法:结合护理岗位工作需求,制定相关教学大纲,编写教材,开设《综合医学基础》课程。在同一年级的6个教学班分别进行《综合医学基础》教学和普通班教学。一年后通过问卷调查的形式,让学生对两种教学方法进行评价并比较。结果 :学生对教材知识排列重组后的可读性、吸引度、实验验证理论的支撑度等方面评价较高,与普通班相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将医学基础知识重新排列整合,在护理专业学生中实施教学,有利于护理职业教育与护理工作岗位紧密结合,有利于学生综合学习能力的提高。
顾春娟陈莹桦杨智昉包辉英徐静吴国忠
关键词:高职护理专业整合教学器官系统
医学基础实训课在高职护理专业教学中整合的实践被引量:10
2013年
综合医学基础实训课程将人体正常形态和结构、异常形态和结构、功能变化以及药物应用护理等内容有机整合,通过开设实训课、编写实训手册、制作实训光盘、改革实训教学方法等手段,使综合医学基础实训教学与高职护理专业课程的实训教学无缝对接,大大提高了学生的动手操作能力、创新思维能力和综合运用能力。
王新艳吴国忠杨智昉包辉英徐静王从荣顾春娟
关键词:实训课高职护理专业
工学结合模式下高职护理专业药物应用护理情境教学的探索被引量:2
2010年
目的探讨工学结合模式下高职护理专业药物应用护理情境教学的运用效果。方法对照组和实验组学生分别应用传统灌输式教学和情境教学。结果情境教学可以激发学生的学习兴趣,增强学生的职业能力和综合素质。结论情境教学是一种具有较广泛应用前景的教学方法。
包辉英袁海虹吴国忠周焱
关键词:药物应用护理工学结合情境教学
中药治疗青光眼研究进展被引量:4
2011年
目前,在青光眼实验研究中常用的高眼压动物模型构建方法有原发性青光眼动物模型、急性高眼压动物模型、慢性高眼压动物模型、体外细胞培养高眼压模型等。在构建青光眼实验模型的基础上,有学者对葛根素、灯盏花素、三七总苷、银杏叶注射液、藏红花提取液、金丝桃素、灯盏细辛、刺蒺藜、当归补血煎剂、补阳还五汤等中药提取物、单味中药、复方中药治疗青光眼的效进行了实验研究,发现部分中药具有降眼压、保护青光眼患者视神经细胞、改善视功能等作用。
黄伟革包辉英吴国忠
关键词:中药高眼压青光眼
高职药学专业药理学实验改革与实践被引量:1
2009年
目的使实验教材与药理学新大纲、新教材相适应,与21世纪药学专业培养目标———校企结合、工学结合的特点相适应。方法通过临床调研、遴选实验、设计和验证实验、编写药理学实验报告及教学效果调查等方法对高职药学专业药理学实验教材进行改革。结果根据药理学的知识特点,将实验内容分为验证性实验、设计性实验和实用性实验三大部分,并新增药物说明书的阅读与解释、药历书写、发药后交待、特殊人群用药分析等内容,学生的学习兴趣和学习能力有显著提高。结论通过药理学实验指导与报告的优化和重组,提高药理学实验教材的应用水平,改进传统的药理学实验教学方法,增强实验设计的实用性。
包辉英袁海虹吴国忠
关键词:药学专业药理学实验
银杏叶提取物保护视网膜缺血-再灌损伤与自噬的关系被引量:5
2014年
目的研究银杏叶提取物(GBE)预处理对大鼠视网膜缺血-再灌注损伤后自噬的影响,探讨GBE保护视网膜缺血-再灌注损伤的作用机制。方法实验大鼠随机分成5组,正常对照组、缺血-再灌注模型组、GBE低剂量(1 mg/kg)干预组、GBE中剂量(3 mg/kg)干预组和GBE高剂量(10 mg/kg)干预组,采用前房灌注生理盐水升高大鼠眼压至110 mmHg(1 mmHg=0.133 kPa)持续50 min的方法制作实验性视网膜缺血-再灌注损伤模型,观察大鼠视网膜内网状层(IPL)、内核层(INL)厚度以及节细胞层(GCL)细胞数;采用TUNEL法检测视网膜凋亡细胞;采用免疫组织化学和Western blotting法检测自噬相关蛋白LC3和Beclin1的表达变化。结果与模型组相比,GBE(3和10 mg/kg)干预组可明显改善大鼠缺血-再灌注损伤引起的IPL、INL和GCL受损,减轻视网膜损伤(P<0.05),降低视网膜细胞凋亡率(P<0.01),增加视网膜LC3和Beclin1阳性细胞数(P<0.01),上调缺血视网膜LC3和Beclin 1蛋白的表达。结论 GBE对大鼠视网膜缺血-再灌注损伤后神经元有保护作用,其机制可能与上调自噬相关基因Beclin1和MAP1-LC3表达有关。
袁海虹周薇吴国忠包辉英
关键词:缺血-再灌注视网膜自噬银杏叶提取物
缺血再灌注损伤后大鼠视网膜细胞凋亡与低氧诱导因子1α表达的关系被引量:2
2011年
目的研究缺血再灌注损伤后大鼠视网膜细胞凋亡与低氧诱导因子1α(HIF-1α)的表达变化并探讨两者的相关性。方法雄性SD大鼠随机分为正常对照组和缺血再灌注损伤1 d、3 d和5 d组(n=6)。眼前房灌注生理盐水调节大鼠眼压至110 mmHg并持续50 min,制作实验性视网膜缺血再灌注损伤模型。制备视网膜切片,测量内网层(IPL)、内核层(INL)厚度及节细胞层(GCL)细胞数;采用DNA原位末端标记(TUNEL)法检测视网膜凋亡细胞;免疫组织化学染色观察损伤后不同时间HIF-1α在视网膜细胞中的表达;采用RT-PCR检测HIF-1αmRNA的表达。结果缺血再灌注损伤1 d、3 d和5 d组大鼠的IPL和INL厚度显著小于正常对照组(P<0.01),GCL细胞少于正常对照组(P<0.05)。视网膜细胞凋亡位于GCL;缺血再灌注损伤1 d、3 d和5d组的细胞凋亡率均明显高于正常对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。缺血再灌注损伤1 d、3 d、5 d组视网膜GCL的HIF-1α蛋白表达阳性细胞比例分别为(47.88±14.71)%、(50.28±13.11)%、(43.09±10.04)%,与视网膜细胞凋亡率呈正相关(r=0.953)。缺血再灌注损伤3 d组视网膜细胞HIF-1αmRNA表达明显高于正常对照组(P<0.05)。结论缺血再灌注后大鼠视网膜细胞凋亡与HIF-1α的表达均增加,两者呈正相关;HIF-1α的表达可能参与视网膜细胞凋亡。
袁海虹周薇包辉英谭攀攀祝肇荣吴国忠
关键词:缺血再灌注视网膜低氧诱导因子1Α凋亡
共1页<1>
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