刘自英
- 作品数：5 被引量：13H指数：3
- 供职机构：齐齐哈尔医学院第一附属医院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 浅谈神经病学教学方法被引量：3
- 2011年
- 神经病学是研究神经系统疾病及骨骼肌疾病的病因、发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗、康复及预防的一门临床学科。由于神经系统是人体最复杂、精细、并有着非常复杂的结构和功能的系统,所以神经病学是内科系统最难的学科,其疾病的发现和治疗离不开复杂的神经解剖,其表现特征为:概念复杂、逻辑性较强,临床表现各异,神经病学教学中记忆的内容庞杂、繁多,不易于掌握和记忆,所以提高和改进神经病学教学方法势在必行,提高教学质量,促进神经病理论与实践的发展,已经成为当今神经病学教学面临的新的课题。
- 由春梅王峰龙鑫宿淑琴王瑞龙王海军刘自英
- 关键词：神经病学教学
- 神经干细胞移植对帕金森大鼠的疗效观察被引量：3
- 2014年
- 目的观察神经干细胞移植对帕金森大鼠脑内多巴胺含量的影响。方法采用6-羟基多巴胺定点注射毁损黑质纹状体的方法构建帕金森大鼠模型;向造模成功的大鼠纹状体内分别移植1×106(共计20μl)的第3代胚鼠神经干细胞或等量生理盐水。结果与结论神经干细胞移植后3周,免疫组化检测发现帕金森大鼠脑黑质部位酪氨酸羟化酶阳性细胞数明显增多,纹状体内可见酪氨酸羟化酶阳性细胞。干细胞移植后8周,高效液相色谱检测显示大鼠纹状体内多巴胺含量明显增高(P<0.01)。说明神经干细胞脑内移植能够减轻由6-羟基多巴胺引起的大鼠中脑黑质多巴胺能神经元的损伤,改善大鼠的帕金森症状。
- 王海军罗烨刘自英王峰
- 关键词：帕金森神经干细胞大鼠模型多巴胺酪氨酸羟化酶
- 以病例分析为基础教学法在内科见习教学中的应用被引量：5
- 2010年
- 目的探讨以病例分析为基础教学法在《神经病学》见习教学中的应用效果。方法将我科见习学生随机分成两组,对照组按传统教学法进行教学,实验组按以病例分析为基础的教学模式进行教学,学期末对学生病历书写成绩、技能操作成绩、理论考试成绩等进行比较。结果实验组神经内科学见习考核成绩均明显高于对照组(P<0.01)。结论以病例分析为基础的教学方式对提高学生的临床思维能力、技能操作能力和病历书写明显优于传统的教学方式,为医学生在今后临床工作中独立分析问题,解决问题打下了一定的基础。
- 王峰王海军刘自英王瑞龙
- 关键词：神经内科学教学病例分析
- 磁共振DWI在诊断急性脑梗死中的临床应用被引量：2
- 2012年
- 目的探讨磁共振弥散加权成像(DWI)在急性脑梗死诊断中的价值。方法对72例急性脑梗死患者MRI各序列的影像学表现进行对比分析。结果 72例患者中共检出梗塞病灶104个,陈旧性病灶26个,超急性、急性梗塞病灶78个,急性、超急性病灶中,T2WI显示出梗塞灶53个,阳性率67.9%。DWI显示出病灶78个阳性率100%。陈旧性病灶26个呈长T1、长T2信号,DWI上呈等、低信号。结论 DWI对急性梗塞病变应用价值高,较常规MRI中T2WI序列敏感。
- 刘自英宋继伟王海军王峰王瑞龙由春梅李瑞卿
- 关键词：急性脑梗死磁共振弥散加权成像
- 钙释放激活Ca^(2+)关键蛋白在大鼠颞叶癫模型海马中的表达
- 2015年
- 目的探讨红藻氨酸(KA)致癫模型中大鼠海马基质相互作用分子1(STIM1)钙释放激活Ca2+(CRAC)关键蛋白的表达及意义。方法选取2个月的雄性Wistar大鼠,将其完全随机分为模型组和对照组。模型组大鼠海马注射1.5μl(100 ng/μl)KA,分别于术后6、12、24 h取标本备测。分别使用Western Blot和免疫组化法测定STIM1含量和STIM1蛋白动态表达变化。结果与对照组相比,模型组海马组织内STIM1的表达水平随时间而升高,24 h达到高峰;STIM1蛋白表达也表现出同样的动态升高趋势;术后6~24 h模型组海马免疫组织化学法检测显示,模型组STIM1表达明显增加,并且随时间表达逐渐递增。结论在颞叶癫模型中,STIM1表达水平呈现逐渐增加趋势,提示STIM1表达增加可能在癫的发生机制中发挥着重要作用。
- 李瑞卿王峰王海军刘自英
- 关键词：关键蛋白红藻氨酸
